揚州市弘揚中等專業學校簡介

揚州市弘揚中學創建于1994年,至今已走過十多個春秋。學校由原來揚州中學的一批教育行家辦學,不以贏利為目的,不求經濟回報,學校從小到大,不斷發展,現有教學班三十多個,學生一千余人,是一所設施齊全、管理嚴格、治學嚴謹的寄宿制完全中學。

揚州市弘揚中等專業學校前身系揚州市弘揚中學，揚州市弘揚中學始建于1994年,至今已走過二十多個春秋。學校由原來揚州中學的一批教育行家辦學,不以贏利為目的,不求經濟回報,學校從小到大,不斷發展,現有教學班三十多個,學生一千余人,是一所設施齊全、管理嚴格、治學嚴謹的寄宿制完全中學，為了順應教育形勢的改變，學校于2016年華麗轉身，改制為弘揚中等專業學校。

學校內有著現代化的圖書館、閱覽室，更有豐富的圖書資源：各類教學輔導書、史哲類經典論著、文學名家選集、科學普及讀物，涉及天文、地理、生物、心理等各個學科，徜徉其間，真讓人流連忘返、心曠神怡。校內更有現代化的計算機中心、電視演播廳、實驗室、語音室和畫室，這樣的學習環境和資源，正是我們弘揚人為所有莘莘學子們所精心打造的。

揚州市弘揚中等專業學校科研工作

揚州市教育科學研究院盧廷順院長和李建勇副院長來到學校，對學校教學工作和教科研工作進行了深入探討和指導。揚州市弘揚中等專業學校穆光曙董事長、生建國校長、朱為群副校長和學校其他主要領導全程參加，與教科院領導共同商討如何切實提高教育教學質量，提升學校教科研水平。

首先，揚州市弘揚中等專業學校生建國校長介紹了學校辦學的基本情況，從教學質量提升的目標出發，描述了學校發展五年規劃。朱為群副校長和教務處戴飛主任依次發言，介紹了學校教科研工作的開展情況，同時從學校的客觀實際出發，仔細分析了學校教科研工作中遇到的具體問題，如：教師教科研研討水平普遍不高，缺少名師的引領，教科研研討團隊的建設缺少領軍人才等。

揚州市教科院盧廷順院長聽取了學校介紹后，為學校的教科研工作提出了幾點具體建議：1.建議學校老師積極開展教學研究工作。鑒于學校目前的師資狀況，課題研究工作要立足于教學實踐的具體工作，如課堂研究，作業研究;課題研究工作可以先在校內展開，取得一定成果后再努力向市一級、乃至于省一級推進。2.教師要以任務為驅動，加大對新課程標準、新教材、新高考的研究，對師資力量薄弱的學科，要主動與兄弟學校聯系，積極開展聯合備課活動，借用集體的智慧，教科院也將協助聯絡和推動。3.學校教師在積極參加市教研室組織的教研活動和培訓活動的同時，要積極開展校內研討課、校際研討課活動。4.教師要通過學習和教學實踐，提升自身的學科素養。5.教學工作要在管理上抓效益，要學習南通地區、蘇南地區先進學校的做法，抓好教學精細化管理工作。

根據弘揚中專的教學實際，要分別抓好綜合高中和對口單招班的教學工作，提升教學質量，要多角度思考教學策略，可以嘗試小語種教學，積極 開展校本課程的開發，利用春季高考，為學生尋找多樣化的升學路。

最后，穆光曙董事長對教科院領導的指導表示了真摯的感謝，同時表示，學校將進一步系統梳理和貫徹教科院領導的指導意見，制定具體的工作方案，明確教科研工作和教學工作的具體改進措施，進一步提升教學教學質量，為學校的長期優質發展提供堅實的基礎。

揚州市弘揚中等專業學校教育理念

揚州市弘揚中等專業學校是依托揚州中學創辦的一所揚州市教育局直屬學校，具有20多年普通高中辦學經驗和深厚文化底蘊。學校原有普通高中教學班 近三十個，學生1500余人。學校擁有老中青年骨干教師組成的優秀師資團隊和現代化的教學設施。為適應教改形勢需要，自2010年開始在教育局的指導下， 學校積極探索普職融通教改實驗，走多樣化辦學，多層次培養，多渠道升學之 路，為學生成人、成才、成功提供優質服務。自轉型以后，在教育局及相關部門的扶持下，學校先后開設了美術、旅游管理、烹飪、民航、社區服務、財會、計算機等相關對口單招專業，并且取得了較好的辦學效果。

揚州市弘揚中等專業學校宿舍評比

學校培養學生良好的生活習慣、行為習慣和團結協作的精神，進一步完善學校宿舍管理制度，促進安全、和諧、文明校園建設，給學生營造良好的學習和生活環境。學校經過宿舍長、學生代表、班主任老師由上而下的檢查，并結合學生會平時每天的檢查成績，評選出如下七個文明宿舍，分別是：男生102、104、108，女生103、104、109、111。

希望受表彰的宿舍再接再厲，為規范學生宿舍管理、提升宿舍管理水平、提升學生文明素質做出表率。學校號召全體住宿生以他們為榜樣，勤奮學習、遵守紀律，為創建文明宿舍、和諧、平安校園做出貢獻。