相信各位同學都十分關心自己所讀的學校宿舍條件怎么樣，為了讓同學們能夠清楚的了解，下面培訓一點通招生網小編專門為同學們整理的太原交通學校的宿舍條件、食堂情況，考生們可以仔細的閱讀以下的內容。

太原交通學校住宿條件

學校宿舍環境很好，宿舍分為4人間、6人間，設有獨立衛生間、陽臺、洗澡間、風扇、上下床、衣柜、熱水器、洗衣機，住宿條件不錯，給學生提供了一個舒適、安全的學習和生活環境。

太原交通學校周邊環境

學校設備精良，師資力量雄厚，實訓設備總值達6000余萬元，技能實訓室達15000余平方米。學校環境整潔優美，硬件設施一流，占地面積38773平方米，建筑面積27903平方米;實驗實訓場所面積9512平方米，校內實驗實訓設備總值達3036.5萬元，生均儀器設備值為2萬元。學校有專用圖書館，藏書量達10萬余冊，其中專業圖書達藏書量的33%。有6000平方米操場，籃球場4個，羽毛球場2個，有250米環形跑道，基本滿足學生上體育課及進行各種體育課外活動的需要。

太原交通學校食堂環境

學校食堂與學生的生活緊緊聯系在一起，學校食堂外觀不花俏，務實的就餐風格，學校食堂的飯菜有一定的地方特色，學校食堂的菜色品種都較豐富，還有很多特色小吃，全國各地越來越重視分類窗口管理售賣，重視師生飲食習慣和口味。學校食堂很重視衛生問題，如魚肉菜分池清洗，加工過程中生熟食品的容器分開使用等，對食品衛生質量、餐廳服務衛生質量進行技術把關。

太原交通學校拓展閱讀

“一個孩子承載一個家庭的希望”、“成就一名學生，解困一個家庭”。學校始終堅守教育之本真——立德樹人，以提高學生的綜合職業能力和素養為宗旨，以培育和弘揚社會主義核心價值觀為目標，以“誠、信、仁、愛、禮、義、廉、恥”的“新八德”教育為基礎，針對新時期職業學校學生的特點，以“增強責任意識，培養集體主義精神和刻苦學習的精神，提高自學能力、生活能力和動手能力”的“一二三”教育活動為核心，在全校開展“三真喚三感”(“以真情喚起學生的感動，以真心喚起學生的感激，以真能喚起學生的感恩”)教育活動，點燃學生自身發展的發動機。為了提高學生職業能力，學校提出全新的理念——準職場管理法,即在初步嘗試對學生準職場管理的基礎上，進一步深入企業，了解市場需求，依托校外實習基地，組織學生深入企業參觀、學習、調研，了解企業精神和文化。同時，將企業文化引入校園，強化校內職場環境建設，為學生適應企業需求拓展空間，縮短與用人單位的距離。

為改變職業學校學生素質良莠不齊的現狀，通過問卷調查、座談會等形式，學校提出“樹立典型、內部開花”，用學生去影響帶動學生，用素養去點亮素養。2007年學生社團——陽光大使團便應運而生。實踐證明，通過日常的校園文明示范崗、志愿者活動、省市大賽及各級各類活動的接待展示，團隊的輻射滲透作用日益明顯，陽光大使團已經成為學生言行的標桿，成為校園一道亮麗的風景線，為學生學得一技之長起到了啟智示范作用。同時在學校開展“一日一善事”活動，讓學生在點滴生活中體驗到真善美。學校非常重視對學生進行愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育。開展了學雷鋒義務清掃家屬院活動，在五四青年節開展了“五四成人禮”活動，組織了“唱響青春”班級歌詠比賽和德育報告會，開展了以文明用語、法制宣傳、安全教育、禁毒知識為主題的班級板報宣傳活動，每學期組織學生電影周活動。通過開展豐富多彩的課外活動，使學生培養了興趣、陶冶了情操、充分張揚了個性，提高了學生在校生活質量，為學生今后的學習和終身發展奠定了基礎。

學校將墻壁賦予了文化主題，在教學樓分層分布了以“三晉文化、愛黨愛國愛團愛校、新八德、學生風采”為主題，在學生公寓樓以“文明禮儀”為主題，在實訓樓以學生作品為主題、在辦公樓以“領導關懷”為主題的宣傳版面，使每一面墻壁會說話，都成為教育的因素。引進企業文化，對“北京現代班”和“上海通用班”重新進行設計，通過環境熏陶、管理接軌、課堂滲透等教育環節，幫助學生順利完成了角色轉換;立足班級文化建設，以教室布置評比為抓手，結合各班的專業特點，充分發揮學生的自主性，形成了“班班有特色”的多元化的文化氛圍。根據中職學生的特點，進行合理的“教”、“引”和“導”， 利用校園廣播、國旗下的講話、宣傳版面、教室黑板報等，引導學生規范在校行為;繼續發揮陽光大使團的典范作用，以點帶面，帶動全體，影響規范學生日常行為;通過開展行為習慣養成“鞏固月”和“教育月”活動，規范學生的儀容儀表;通過月月有主題的班會課程化，使規范養成教育系列化，實現了從“要我做”到“我要做”的轉變。利用班級的專業特點，開展早、午讀，倡導學生背記專業理論知識，營造學習氛圍。開展中國傳統文化教育，誦記唐詩、宋詞等中國傳統詩歌，陶冶學生情操;開展毛筆字訓練，定期展示優秀作品，鼓勵學生寫一筆好字。

開展陽光體育活動。學校組織了春季運動會，在繼承傳統的田徑項目的基礎上，新增了趣味比賽項目，不僅加強了學生的體育鍛煉，還豐富了學生的業余生活;組織了校園隊列廣播操比賽，增強了學生的集體榮譽感;開展了課間跑操活動，徹底改變了以往冬季廣播操做操效果不好，學生不積極的問題，課間跑操井然有序，展現了新時代學子的勃勃生機。“求才之長者，必固其根本;欲流之遠者，必浚其泉源”。學校以提高教師隊伍的整體素質為立足點，支持教師出國研修和國內培訓，注重“雙師型”教師的培養。為加強學科間的交流，組織了“課堂教學開放周”活動，增強了學科間的相互交流，增強了文化課與專業課，專業理論課與專業實訓課之間的相互銜接，使知識間的滲透更加有的放矢，使各學科之間的教學更有效。開展了“三個一”校本教研活動和“觀課反思”系列研討活動，積極推動校本教材的開發和編寫。開展“我的教育、教學故事”征文評比活動。編輯出版了《我的教育教學故事》一書，用發生在老師身邊的具體案例激勵廣大教師，進一步推進課改工作，更新教師教育理念，營造了富有感染力的教育研究氛圍。在學生實習階段，為了加強對實習學生的管理，成立了由主管校長主抓的專門領導小組，全體實習處成員、三年級實習班主任等組員共同參與對實習學生的管理，形成全員管理、全程管理、全方位管理的學生實習管理機制。

在學生實習期間派專職實習指導教師對學生實習進行跟蹤管理，協調企業與學生的關系、解決突發事件，確保企業、學校、家長、學生之間保持信息暢通，了解并掌握實習學生的所有情況，使學生的實習能夠順利進行。學校與實習單位共同簽訂了《學生頂崗實習協議》，有效保障了學生在企業中的人身安全、技能培養和實習補貼。學校加大產教結合、校企合作的力度，聘請了北京中日德美汽車故障診斷研究所總工程師朱軍、太原雙合成食品有限公司董事長趙光晉等企業家擔任學校的產業校長，為學校提供專業師資、實訓設備和實習實訓場地的規劃，對學校的教育教學過程進行監控和評估，切實把握教育教學過程的總體方向，實現了產教結合、工學結合的“訂單”式培養模式。在工作中經過鍛煉后，有一批專業技術過硬、組織才能過硬的學生走到企業領導崗位。數控技術應用專業07級畢業生柳曉軍，學校安排他在昆山花橋明遠重工機械有限公司實習，實習結束以后就留在該廠就業，現任廠長助理，全面負責企業生產經營活動;08級畢業生高建偉，已成為江蘇昆山合鑫精密機械科技有限公司的總經理;劉鵬鵬(2011年畢業)在太原金鎢數控刀具有限公司擔任車間主任，年薪6萬;丁曉明，任銷售經理，年薪10萬以上;西餐烹飪專業的畢業生牛玉峰現為太原雙合成食品有限公司的技術主管。

汽修專業畢業生李文在山西路華集團人銷售經理，年薪在10萬——15萬。還有一部分畢業生選擇自主創業，開修理廠、西餅屋影樓等。學校根據社會、行業和企業需要，利用現有的教育教學資源，積極開展靈活多樣的面向社會、企業的技術咨詢、服務和專利開發;與企業合作，積極參與企業技術難題的攻關和工藝改造項目;實施產教結合，提升學校的知名度和社會影響力。汽車運用與維修專業為山西省80%的汽車4S店提供汽車電器、汽車電子控制技術、故障診斷排除等項目技術輔導;承擔了豐田、上海大眾等4S店員工的汽車技術培訓任務、佛山市南華儀器有限公司產品“尾氣分析儀”的售后服務指導工作、上海景格山西地區軟件基地的教學示范活動和上海宇龍科技有限公司汽修精品課程軟件研發工作。數控技術應用專業組組長張瑜勝老師受晉西機械集團公司聘請，參與新產品攻關組，研發并制作特殊產品的關鍵部件，為企業解決了生產技術上的難題，使新產品的研發得以順利進行，同時為企業節省近5萬元資金;張瑜勝老師還參與了中北大學工藝研究所“深孔鉆”的研發工作，此項目還在進行當中。西餐烹飪專業組教師為太原雙合成食品有限公司的員工進行理論指導和技術服務工作。

以上就是小編給大家整理的太原交通學校的宿舍情況，整體來說學校的宿舍還是可以的，設施都比較齊全，能夠滿足日常需求，如果還想了解更多的信息，可以多關注培訓一點通網站。