您能很好地進行作文的寫作嗎？隨著時光慢慢走的，作文也是越來越重要，多寫作文可以讓我們更好的發揮想象力和表達能力。如果沒有寫作思路我們可以借鑒一些作文模板，特地為大家精心收集和整理了“寫學習環境的作文”，希望你能從中找到有用的內容！

寫學習環境的作文 篇1

　　知識就是力量。為了讓我們快樂地學習，祖國為我們創建起了良好的學習環境，與以前發生了翻天覆地的變化。

　　以前，孩子們的學習環境非常惡劣。由于科技不發達，許多孩子都只能徒步上學，就連家里有條件的也要騎著自行車，這又能算什么呢？山里的孩子甚至翻山越嶺，冒著危險走過大水庫，踏著山涯上搖晃的吊橋，渡過重重難關才能到達學校

　　因為路程遙遠，來到學校，校工就開始拿著手搖鈴告訴大家上課了。那時哪有什么寬敞明亮的教室呀！全是用施工用剩的爛泥抹成的墻壁。老師拿著一本破爛的課本，在用鍋灰抹成的黑板上寫寫畫畫。學生則坐在用極其粗糙的木頭做的木桌前，認真聽講，積極發言。他們用著可憐的小手拿著小石塊一撇一捺在凹凸不平的桌子上刻著

　　手搖鈴雙響了下課了！孩子們跑出教室，來到了滿眼石沙的操場上，這樣一來，煙塵滾滾，這里變得像仙境一樣。他們幾乎玩的都是毽子。把寫完的本子剪成一條一條的，再用繩子把它們扎住，毽子就完成了。在當時，玩具可以不用錢買

　　這就是以前孩子們的學習環境，盡管這樣，但他們的求知欲卻格外強。現在，同學們有家長接送，用著各種高科技設備，學習環境要多好就有多好，可學習的熱情卻變低了，這是為什么呢？

　　祖國的政策我們的學習環境有了翻天覆地的變化，難道我們不應該珍惜眼前，努力學習嗎？

寫學習環境的作文 篇2

　　我班的學習環境，那是頂呱呱。可我的學習環境，適地其反，令人好生厭惡。

　　這事呀，還得從上上個學期說起。老師規定：每個學生一個學期換一次座位，好學生和下中等生坐在一起。就這樣，我以絕對優勢和榮星星坐在了一起。每天，每個動作，每句話，都格外小心。從此。這厭惡的學習環境帶給我莫大的痛苦!

　　每天，不是被她打來打去，就是告訴她數學答案，是好了別人，壞了自己。

　　一天，我興致勃勃地看著一道奧數題，可不想，被同桌看見了。她死纏硬磨要我給她講奧數。沒辦法，不想挨揍，就得講呀。我拿起書，認真地給她講起來。還把我的方法講給她聽。

　　真是天公作美，老師給我們出了那道題。同桌為了保險，又問了我一次，而我，就又給她講了一次。可是，問題就出在這兒，給她講完，我早已是心煩意亂。做題時，不慎將3寫成了8，使我大錯特錯。

　　等作業本發下來時，我看到了鮮紅的評語：“王家沛，老師一向很器重你，可為什么榮星星會的題，你卻不會呢？‘‘天哪，我暈。

寫學習環境的作文 篇3

　　同學們，你們了解家鄉的環境嗎？比如，空氣和水是不是受到了污染？花草樹木是增多了還是減少了？人們為保護環境做了些什么？讓我們開展一次調查周圍環境的活動，以小組為單位，搜集與周圍環境有關的資料，然后把搜集到的資料在班上進行一次交流和展示。讓我們趕快行動起來吧！

　　1．成立調查小組，明確分工。

　　根據自己的生活環境和興趣、愛好，自由組合成調查小組，然后推選出小組長，并明確小組中各人員的分工。

　　2.制訂計劃，開展活動。

　　制訂計劃。

　　“調查家鄉的環境”活動計劃

　　活動主題

　　參與活動人員

　　組長

　　組員

　　活動目的

　　活動的內容

　　及時間安排

　　預期的成果

　　及其表現形式

　　“調查家鄉的環境”觀察計劃

　　觀察對象

　　觀察的時間

　　觀察的地點

　　觀察方法

　　觀察人

　　觀察目的

　　觀察內容

　　觀察后的感

　　受和收獲

　　“調查家鄉的環境”采訪計劃

　　采訪對象

　　采訪時間

　　采訪人

　　采訪目的

　　采訪內容

　　采訪的問題設計

　　采訪后的感受和收獲

　　開展活動，搜集整理資料。

　　①利用課余時間走向大自然，走向社會，通過觀察、采訪、查找資料等方式廣泛搜集資料。

　　②在搜集資料的基礎上，篩選、梳理所搜集到的資料，使這些資料系統化、條理化。例如，可采用填表的方法將搜集到資料進行歸類整理。

　　環境污染情況

　　調查結果

　　資料來源

　　污染狀況

　　污染源

　　污染給人們的生活和生產

　　帶來的危害

　　當地政府采取了哪些應對措施

　　綠化情況

　　在保護環境中出現的好人好事

　　討論后思考：我們能為保護家鄉的環境做點什么？

　　在交流的基礎上，把活動中最感興趣的內容寫下來。

　　讀一讀下面幾篇習作，想一想小作者是如何把活動中的所見、所聞、所想寫下來的。用“──”畫出你認為寫得好的地方。

　　河中的小船

　　清晨，當第一束陽光穿過垂柳柔美的枝條時，河中那搖櫓的聲音便把我從睡夢中叫醒。推開窗，清新的空氣撲鼻而來，河水波光粼粼，好像被撫平的緞帶。

　　搖櫓聲究竟是從哪兒來的呢？循聲望去，你會發現，這是一條并不太大的小船，船上堆放著垃圾。船頭站著一位背微駝的老人，他正在吃力地搖著櫓，他呵出的熱氣馬上融入秋日早晨清冷的空氣中。船尾呢，則是一位40來歲的中年人，他用又長又細的竹竿伸向河面，輕輕一撈，一袋裹著西瓜皮的垃圾便進入了網兜。突然間，“撲”的一聲打破了這時的沉寂，船上兩人抬頭一瞧，是一個身強力壯的小伙子把一袋垃圾丟進了河中。三人的目光剛好相遇，小伙子尷尬地笑了笑，逃也似的轉身溜了。兩位工人嘆了口氣，無聲地把這袋時沉時浮的垃圾撈上了船……

　　陽光仍從垂柳的枝條中穿過，空氣依舊清新，只是搖櫓聲漸漸遠去……

　　建議書

　　黃校長：

　　現在我們學校的衛生狀況還不盡如人意，走進校園，無論是綠化區、保潔區，還是各個教室，時常可以看到紙屑、塑料包裝袋等。盡管學校采取了一些改進措施，但還沒有徹底解決問題。

　　我建議學校成立若干個環保小組，這些環保小組的成員，由老師推薦。這些同學必須做到“看到紙屑就檢，看見有人亂丟垃圾就上去阻止”。環保隊員每天要比別的同學來得早，晚上檢查綠化區，并把檢查情況及時記錄下來，第二天早晨在校報上通報情況。

　　學期結束前，學校要評選“最佳環保隊員”并頒發獎品。

　　不知以上建議是否妥當，僅供參考。

　　三班何玉佳

　　4月20日

　　習作要求：課本p30頁

　　成果展示：保護環境建議書、保護綠色家園手抄報、保護環境標語牌、調查報告

寫學習環境的作文 篇4

　　親愛的六(一)班全體同學：

　　你們好！

　　光陰似箭，日月如梭，時間過的真快呀！轉眼間，期末又快到了，為了在期末考試中取得好成績，大部分同學進入了緊張的復習。但是我們班有一些不良現象，如：值日生總是等到老師上課了才想起來要擦黑板；下課鈴一響，大家就急著沖出去；上課鈴響之后才想著要去上廁所，浪費許多寶貴的學習時間；體育課上，也不輕聲細語，大聲喧嘩打擾其他班級上課。

　　為了營造良好的學習氛圍，更好地促進我們的學習，我倡議大家做到以下幾點：

　　一、不在課堂上講話。不影響其他同學，不讓老師用寶貴的上課時間來批評大家。

　　二、下課鈴響后，值日生立刻清理講臺，并擦黑板，讓上作文下一節課的老師有一個好環境。

　　三、不要等到上課鈴響了再去上廁所，浪費寶貴的時間，在下課就把這些解決掉。

　　四、請不要在老師講話時插嘴、搶話，這樣不僅破壞上課的紀律，另外這也是非常不尊重老師的行為，還會影響其他同學的聽課效率。

　　五、不要在課上開小差、神游，讓課堂白白浪費，這對自己也是一種損失。

　　六、自覺完成課后作業，有不懂的問題及時向老師請教。

　　七、成立學習小組，同學間互幫互助，共同進步。

　　這就是我向同學們提出的一些倡議，希望同學們能夠多多采納，共同營造良好的學習氛圍，在期末考試中都取得優異成績。

　　倡議人：喻俊達

　　2019年11月23日

寫學習環境的作文 篇5

　　在我的成長中，每一個日子幾乎都是幸福的。我寶貴的知識是您教給我的，我幸福的小學生活是您帶來的。

　　您在學習上最關心我們。每當我們遇到一道難題，您都十分耐心地給我們講解。一遍聽不懂，您就不厭其煩地給我們講第二遍，第三遍……直到我們聽懂了為止。您不但經常了解我們的學習情況，還會經常鼓勵我們，讓我們不怕失敗，養成愛學習的好習慣。記得有一次我考得不好，心情糟透了。您知道了后就安慰我：“不要傷心，以后努力奮斗，認真學習，我相信有一天你會取得更好的成績。”聽到老師的鼓勵，我在學習上更努力了。

　　在平時作文的生活上您也特別關心我們。記得那一天炎熱的中午，我們在操場上玩得滿頭大汗。上課鈴響了，我們都急匆匆地跑向水管，往頭上澆水。您看到了，連忙把我們叫到教室。我們都嚇壞了，心里想一定會挨罵了。您不但沒有罵我們，還讓我們休息一下，然后才講的新課。那一天，我聽課都特別認真，因為我感覺您對我們太好了，我只有這樣做您才會高興吧。

　　老師，我想對您說，您像蠟燭一樣，照亮了我們卻燃燒了自己；您像園丁一樣，用知識哺育我們成長。今后我要更加努力學習，我也要做一個像您這樣的人。我要用自己的實際行動來報答老師您的恩情。

寫學習環境的作文 篇6

　　那是一只徐徐駛向遠方的小船，它即將掙脫線對它的束縛，飛到更遠、更高的地方去……

　　風箏對線說：“請你放開那抓住我不放的手，這樣，我才能飛得更高、更遠。”線沉默了許久，對風箏說：“孩子，我不能放手。你要知道，約束是為了讓你飛得更高、更遠。”

　　是的，細細想來，每當風箏遨游在天空中時，總會有一根線，緊緊地與它相連。它任勞任怨，為的只是把風箏用力地拉住，給它自由，又不失約束。一旦風箏與線分離，風箏將不能控制自己，甚至走向毀滅。風箏的美麗，離不開線的功勞，線就像是那無怨無悔的蜜蜂，用自己的辛勞釀出最甜的蜜。線雖然給風箏規定了飛行的高度，但也給了風箏飛翔的自由。

　　是啊，那線不就是作文我們的父母嗎？他們每天任勞任怨，早出晚歸去工作，賺錢，為的就是讓我們安安心心地學習，為我們創造一個優良的環境。父母給了我們束縛，是為了讓我們擁有一個健康的人格，做一個最基本的，對社會有用的人。在我們迷茫時為我們指明前進的道路，在我們萎靡不振時給予我們最大的鼓勵，就像那茫茫大海上的燈塔，給我們指明道路。

　　每個人的成功，終究離不開父母，就像最美的風箏，也離不開風箏線對它的支持和束縛。每當孩子取得了一項成績，最高興的莫過于父母了。當他們看到自己的努力耕耘結出了豐實的碩果，那滋味一定是妙不可言的。

　　風箏啊！當你遨游天際之時，當你遭人贊嘆之時，請不要忘了還有在背后默默為你付出的線！

寫學習環境的作文 篇7

　　我的家鄉在溫州，那里風景優美，物產豐富，是一座很可愛的城市。

　　那里一年四季風景迷人。

　　春天的時候，百花齊放，春回大地，柳樹抽出了新的枝條，看到這里我就想起了一句詩：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”

　　夏天的時候，田野里種了非常多的西瓜。人們都在小河里游泳。媽媽常常會在下班后買個西瓜回家，飯后我切開吃了一口，真甜啊！

　　秋天作文來了！田野里面一片金黃，連特產甌柑也成熟了，就像是一位偉大的魔術師給我們變出了另一個美麗的世界。

　　冬天來了！冬天來了！我們溫州過的是暖冬，天氣不是太冷，但也不會很熱，舒適的環境更適合我們坐在教室里認真地學習，可真幸福啊！

　　我們溫州一年四季都美，不過我最喜歡秋天，因為秋天是個多彩的季節，可以吃很多新鮮的水果，欣賞很多美麗的風景。我愛溫州！

寫學習環境的作文 篇8

　　媽媽：

　　有一句話一直藏在兒子的心里，不敢對你說，想來想去還是說了好了，也許說了問題才能夠解決。

　　媽媽你雖然是疼愛我的好媽媽，可是幾乎每天晚上你都找一些人來家里打麻將，在這幾天里，幾乎每天晚上我都無法寫作業。

　　多少個夜晚，我就在你們打麻將的爭吵中做作業，為了不讓那刺耳的喧鬧聲打擾我寫作業，我總把小屋的門關得緊緊的，可依然隔不住那種喧鬧。因為關門，屋里還悶熱難熬，每次都汗流浹背。有一次我正在做作業，有一道數學題難住了我，我跑到客廳去問你，可你還在津津有味的打麻將，我喊你你沒有聽見，我委屈地哭了起來。

　　終于這場打完了，我又一次來到你身邊，你這回聽見了，很快把這道題的答案寫了出來，可平時你都是一步一步給我講解的，可這次你卻講都沒講，就又接著打麻將了。我望著題，一臉茫然，媽媽求你還我的學習環境。

　　此致

　　敬禮

　　兒子陶擴名

　　20xx年11月13日

　　批注：文章語言行云流水十分流暢，表現得感情真摯，通過書信將平時不敢對媽媽說的話，一股作氣的表達了出來，很不錯，可以改進的是書信格式的稱呼。

寫學習環境的作文 篇9

　　聽著一首熟悉而悅耳的歌曲‘‘楊善洲，楊善洲，老牛拉車不回頭，當官一場手空空，退休又鉆山溝溝，二十多年住深山，創造資產超億萬，分文不取樂悠悠………’’總會令我感動，這首民謠講的是一位共產黨員——楊善洲爺爺的故事。楊善洲爺爺的故事激勵我從小做一個愛護環境的好孩子。1988年，60歲的楊善洲爺爺退休了，本來安排他去昆明居住，安度晚年，可是他不干，他說：‘‘我回家想去種樹。’’到了大亮山之后，楊善洲爺爺不慎滑倒，左腿骨折，可人們都想老書記可以好好休息，沒想到半年后，拄著拐杖，又上山了。

　　22截辛勤耕耘，大亮山重新披上了綠裝。出乎人意料：楊善洲爺爺建的這片林場的樹如果賣的話，加起來就得值3億多萬，楊善洲爺爺創辦林場的價值何止這些，多的是。縣委決定獎勵他10萬元，可他當場回絕，保山市委市政府獎勵他20萬元，經再三勸說，老人收下，轉過身，他把10萬元捐給貧困生，3萬元捐給林場建瞭望哨，3萬元捐給山下建衛生設施，余下4萬元，就給在農村的老伴。他說：‘‘這足夠了。’’這位老人曾多次得了許多榮譽。可20xx年秋天，84歲的楊善洲爺爺走了，松濤、晨霧靜靜地陪伴著逝去的老人。楊爺爺雖然離開了我們，但是他的精神卻永遠激勵人們為保護環境不斷努力，我也決心學習楊爺爺，樹立理想，隨時準備著保護大自然出一份自己的力量。‘

　　‘大自然是善良的慈母，同時也是冷酷的夫’’這是雨果說的。所以我們一定要愛護環境，不讓大自然光禿禿，要讓大自然披上綠裝。

寫學習環境的作文 篇10

　　又開學了，新學期又開始了。

　　新學期，新的擔憂、新的教室、新的老師，在我看來一切都是新的。眾所周知同學們的第一個煩惱——交作業。我邊和同學聊天邊拿出所有的作業，忽然想起發現我忘帶了一項作業，來到老師的辦公室，把作業上交給老師，緊張的等待老師的檢查了果然不出我所料，我被老師狠狠的批評了一頓，唉，真是難忘的開學第一天。

　　新學期，同學們都有了不同的變化，比如：以前我同桌不愛和其他同學說，假期過去了，他變得開朗起來，和同學們無話不談。有的同學還高了不少。有的同學變瘦了不少。

　　在我們的歡聲笑語中，班主任楊老師走了進來，面色嚴肅，我們都以為老師要宣布什么壞消息了，心里像十五個吊桶打水——七上八下。老師卻突然換了個表情，我們心里的石頭才作文終于放下了接著老師對我們說：“同學們，我們又見面了，再過一年，我們就都畢業了。我們也將分別了。我希望你們能夠珍惜這最后一年相處的時間，并且你們要加倍努力學習，通過你們人生中第一次初考，老師只能盡自己所能地告訴你們學習的方法，最后的考也是只能靠你們自己啦！”

　　同學們齊聲答應，老師還發了新書給我們，同學又抱怨了：唉，怎么練習這么多啊，唉，怎么這么多頁讓我們寫啊。

　　不知不覺，時間從我們的歡聲笑語中消失了，它從我們每個人的眼前靜悄悄地閃過，沒有人注意到它，但是，是它自己逃走了罷，誰也不知道它現在又到了哪里……身為六年級的我，壓力很大，我應該把握住最后的一年來讓自己靜下心來，付出比其他同學多一倍的時間和努力去學習。贏得最后的勝利者！