大班健康教案含反思模板
教師是創(chuàng)造真善美的人。每個(gè)教師在走上講臺前,都會做好自己的教案。教案的編寫要以課堂為中心,書本為中心、教師為中心。你知道好的教案該怎么寫嗎?下面,編輯為大家整理的“大班健康教案含反思”,歡迎大家參考閱讀。
大班健康教案含反思【篇1】
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,提高自我保護(hù)意識。
3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子
活動過程:
一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動場地。
二、你才我翻
“小朋友,你們知道哪些交通標(biāo)志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!”
三、出示各種交通標(biāo)志,引起興趣。
1、出示紅燈標(biāo)志,提問:
“小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”
2、出示綠燈標(biāo)志,提問:
“小朋友這又是什么標(biāo)志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”
討論:為什么要有紅綠燈呢?
3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo),提問:
“請問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”
4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo),提問:
“那么這個(gè)圖標(biāo)用告訴了我們什么呢?”
四、進(jìn)行拼圖活動,為游戲做準(zhǔn)備。
“小朋友,你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志,還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭,讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園,我們四人一組趕快來試試吧!”
五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示,讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義,并為幼兒示范游戲一遍。
“我們通向幼兒園的路都拼好了,那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個(gè)規(guī)則,那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示,以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
教師示范游戲一遍,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。
“游戲規(guī)則都定好了,玩起來一定很有意思,我先來試一試,你們可要給我加油哦!”
六、幼兒進(jìn)行游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
“我剛剛玩得可高興了,你們一定也想玩了吧,那我就在幼兒園等你們,你們要排好隊(duì),輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶貝哦!”
七、評價(jià)并結(jié)束活動。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧,那經(jīng)過這個(gè)游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了,現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧,LET’SGO!”再次跳兔子舞離開活動室。
活動反思:
大班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強(qiáng),經(jīng)常會出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為。如果教師只是一味地說教,效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經(jīng)常出現(xiàn)的問題融入到角色游戲活動中進(jìn)行教育,使孩子意識到自己行為造成的“嚴(yán)重后果”,從而加強(qiáng)自我約束控制力。其效果強(qiáng)于以前多次的說教。
大班健康教案含反思【篇2】
一、設(shè)計(jì)意圖不倒翁是孩子們非常喜歡的一種玩具,但它里面蘊(yùn)含著力的平衡的科學(xué)道理。怎樣讓孩子發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象,并理解加以運(yùn)用了呢?在這次活動中,我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了許多材料讓孩子們通過自己動手操作,體驗(yàn),發(fā)現(xiàn),探索其中的奧秘,并制作各種各樣的不倒翁。
二、活動目標(biāo):
1、感知不倒翁的秘密,制作不倒翁的玩具。
2、激發(fā)探究,體驗(yàn)物體平衡現(xiàn)象的興趣。
3、提高觀察比較,動手操作的能力。
4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
三、活動準(zhǔn)備:
1、布置場景-"玩具城"。
2、幼兒操作材料:紙片,玻璃球,豆粒,沙子。塑料球,橡皮泥。
四、活動過程:
1、導(dǎo)入主題。以到"神秘的玩具城"去玩的形式引人主題。
2、讓幼兒自由探索。
(1)師:你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看,比一比,搖一搖,看看發(fā)現(xiàn)了什么?-倒和不倒。
(2)教師讓幼兒自由玩。
(3)提問:你們是怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)了什么/這些玩具有什么不同的地方?
3、讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)玩具有的不會倒,有的會倒,而且這些玩具的底部都是半球體的。
4、嘗試制作不倒玩具。幼兒交流、體驗(yàn)不倒翁不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。
5、演示對比實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):不倒翁里面裝有不同輕重的物體,重的東西滾到哪邊玩具就倒向重的那一邊。把橡皮泥放在玩具的中間,玩具就不倒了,不倒翁就做成了。
6、幼兒完成制作,自由的玩一玩,體驗(yàn)樂趣和成就感。
7、教師小結(jié):小朋友們今天真聰明,發(fā)現(xiàn)了不倒翁的科學(xué)秘密,還自己動手制作的不倒翁,F(xiàn)在我們拿給中,小班的弟弟妹妹看一看,好不好?
五、活動反思:
在本次活動中,幼兒有著強(qiáng)烈的探索興趣,在實(shí)踐活動中幼兒始終動手操作著、思考著、比較著、交流著自己的制作經(jīng)驗(yàn)。并在自己一次次的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了不倒翁的秘密及制作不倒翁的發(fā)法,通過自己的制作經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)到了成功的喜悅。
大班健康教案含反思【篇3】
活動目標(biāo)
1.練習(xí)側(cè)步走的能力及動作的協(xié)調(diào)性。
2.提高動作的靈敏度和合作能力。
3.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
活動準(zhǔn)備
皮球若干、大筐四個(gè)
活動過程
一、開始部分。
1.幼兒練習(xí)單人沿線橫著走。
2.幼兒兩兩結(jié)對背對背,兩臂相挽,同時(shí)朝一個(gè)方向橫著走。
二、基本部分。
1.幼兒兩人一球練習(xí)多種玩法,請幼兒各自找個(gè)好朋友取球進(jìn)行分散練習(xí)。
2.教師講解游戲規(guī)則和方法:兩只“小螃蟹”面對面或背對背,兩臂相挽,中間夾一個(gè)皮球,模仿螃蟹(兩人同時(shí)朝一個(gè)方向)橫著走。
3.幼兒自由練習(xí),鼓勱幼兒堅(jiān)持長時(shí)間不掉球。
4.討論:有什么方法能夾住球使它不掉下來。
5.幼兒再次嘗試,師個(gè)別指導(dǎo)。
6.游戲比賽:幼兒兩兩結(jié)伴分為四隊(duì)。當(dāng)老師發(fā)出游戲開始的指令后,各隊(duì)第一組幼兒螃蟹夾球走出發(fā),將球運(yùn)至對面的筐里,馬上返回,接著第二組幼兒出發(fā)。四隊(duì)幼兒以速度快組為勝。
三、結(jié)束部分。
1.放松活動。
2.收拾材料、場地。
活動拓展
增強(qiáng)難度,在橫向行走路線中增添障礙物供孩子練習(xí)。
活動反思:
“螃蟹走”是小朋友們兩兩背對背,雙臂環(huán)扣,快速側(cè)步行走……要想玩好也很不容易,兩個(gè)小朋友之間一定要相互配合,步調(diào)一致才行。通過“螃蟹走”的練習(xí),可以發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力,練習(xí)側(cè)面鉆的動作,鍛煉動作的協(xié)調(diào)性、控制性,萌發(fā)合作、謙讓的精神。
大班健康教案含反思【篇4】
活動目標(biāo):
1、學(xué)會用后踢跳、后踢開合跳的方法在膝蓋高度跳皮筋,在此基礎(chǔ)上嘗試后踢側(cè)身跳。
2、對傳統(tǒng)體育游戲感興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備:
皮筋六根、皮筋障礙場地布置、放松活動音樂。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會后踢跳、后踢開合跳的方法。
難點(diǎn):嘗試后踢側(cè)身跳。
活動過程:
(一)熱身活動。
我們先來跑跑步,跑步的時(shí)候嘴巴要怎樣?用哪里呼吸?
1、教師帶領(lǐng)幼兒繞場跑步兩周。
2、我們前邊遇到了障礙?要求我們雙腳跳進(jìn)去,再跳出來,從小椅子旁邊跑回隊(duì)伍的后面站好,看看哪一組動作最快。
3、放松活動。
(二)跳皮筋。
1、幼兒分組練習(xí)在膝蓋高度跳皮筋。
教師:我們在幼兒園經(jīng)常玩跳皮筋的游戲,今天朱老師還要請你們來玩跳皮筋。但是,今天我要增加難度,皮筋要升到膝蓋的高度,你們能不能挑戰(zhàn)成功!下面我們分組練習(xí),我的哨聲響的時(shí)候,小組長要抓緊時(shí)間收皮筋,帶著你的組員迅速集合。
(1)發(fā)現(xiàn)問題:兩個(gè)小朋友雖然都跳進(jìn)去了,但是跳法不一樣,我們來看看他們跳的時(shí)候腿有什么不一樣?
(2)你覺得誰跳的更高更輕松?他是怎么跳的?
(3)教師小結(jié):膝蓋彎曲,向上跳時(shí)腳向后踢,盡量用腳踢到小屁股,這個(gè)跳法叫后踢跳。
(4)幼兒集體練習(xí)后踢跳的動作。
2、幼兒用“后踢跳”的方式練習(xí)在膝蓋高度跳皮筋。
(1)發(fā)現(xiàn)問題:分腳跳的時(shí)候跳不出來,為什么?
(2)討論正確開合跳的方法。
(3)集體練習(xí)后踢開合跳的動作。
3、幼兒用“后踢跳、后踢開合跳”的方式練習(xí)在膝蓋高度跳皮筋。
4、嘗試“后踢側(cè)身跳”的方法。
教師:這次你們都挑戰(zhàn)成功了!老師有一種和你們不一樣的跳法,想不想看看我怎么跳的?
(1)教師示范 “后踢側(cè)身跳”。
教師:你們剛才跳的都很好,但是如果皮筋再升高是就跳不過去了,但是我這個(gè)方法可以跳過去。
(2)教師示范用“后踢側(cè)身跳”跳過更高的皮筋。
(3)集體練習(xí)“后踢側(cè)身跳”的方法。
(4)幼兒分組嘗試用“后踢側(cè)身跳”跳進(jìn)膝蓋高度的皮筋。
(5)小結(jié):剛才有的孩子成功了,有的沒有成功,沒有關(guān)系,我們下次接著挑戰(zhàn)。
(三)結(jié)束活動,帶領(lǐng)幼兒放松身體。
活動反思:
跳皮筋是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)的游戲活動,較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動,不但能夠提高跳躍能力,同時(shí)也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性,跳皮筋的方法很多,有單人跳、雙人跳、多人跳,以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來跳皮筋。
大班健康教案含反思【篇5】
活動目標(biāo):
1、引發(fā)幼兒感受活動的趣味性,發(fā)展肩上投擲能力和力量。
2、發(fā)展幼兒推小車的興趣和能力。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識和能力。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
活動準(zhǔn)備:
沙包若干、小車、紙箱兩個(gè)、足夠大的場地、《學(xué)做解放軍》音樂。
活動過程 :
一、開始部分
今天的天氣真正好,我們學(xué)習(xí)解放軍叔叔炸碉堡,怎么炸,看老師來指導(dǎo)。在做任務(wù)前,我們一起來做一下熱身運(yùn)動。
二、基本部分
1、 談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒游戲興趣。
小解放軍,剛才接到上級的命令,要我們?nèi)?zhí)行一項(xiàng)特殊任務(wù)炸敵人的碉堡,你們愿意嗎?那我們用什么去炸敵人的碉堡呢?(炸藥包)出示沙包。
2、老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動作,
小小腳,分分開,小小手,放耳邊,小胳膊,架起來,退一步,側(cè)轉(zhuǎn)身,炸藥包,用力往前扔。
3、幼兒隨老師拿沙包練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動作。
4、游戲“哪個(gè)炸藥包扔得遠(yuǎn)”
站在紅線后,聽口令用力將沙包投出去。
5、游戲“炸碉堡”
(1)小解放軍,我們已練好了本領(lǐng),快出發(fā)去炸敵人的碉堡吧。(帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入游戲)
介紹游戲規(guī)則:用小車把沙包推到隊(duì)友的身邊, 在指定地方用力將沙包扔向敵人的碉堡,然后迅速跑回來。
(2)幼兒游戲。
小解放軍,現(xiàn)在我們開始行動,目標(biāo)敵人的碉堡,比一比哪隊(duì)先完成任務(wù)。
(3)幼兒再次游戲。(老師把碉堡放遠(yuǎn)一點(diǎn),加大難度。)
小解放軍們,你們真能干,順利地炸掉了敵人的碉堡,高興嗎?我又接到了上級的命令,他們也夸我們小朋友真厲害,把敵人的碉堡順利炸掉了,所以又給我們下達(dá)了一項(xiàng)任務(wù),說在我們炸掉的碉堡的不遠(yuǎn)處還有幾個(gè)碉堡,想請我們再去炸,小解放軍們,你們能行嗎?在炸的時(shí)候要注意穿過樹林后在指定地方投,不能超過線,不然會給敵人發(fā)現(xiàn)的。最后我們看看哪一隊(duì)先完成任務(wù)。小解放軍,準(zhǔn)備好了嗎?開始行動。
三、結(jié)束部分
小解放軍,你們的任務(wù)完成得非常出色,讓我們一起《學(xué)做解放軍》,邁著有力的步伐回到我們的駐營地。
活動反思:
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中需要個(gè)別指導(dǎo)。
大班健康教案含反思【篇6】
活動目標(biāo):
1、通過幼兒的觀察與動手探索,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因是:一是上重下輕,二是底面大圓滑。
2、簡單了解物體重心,物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡單科學(xué)道理。
3、萌發(fā)幼兒對科學(xué)的探索欲望。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:
不倒翁數(shù)個(gè);木板、錐體等物體若干。
活動過程:
1、 謎語導(dǎo)入:一個(gè)老爺爺,別看年紀(jì)大,走路左右擺,就是不倒下。
2、 出示不倒翁,引起幼兒參與的興趣。
(1)、教師讓不倒翁動起來,并提出問題,不倒翁為什么怎么推它也不倒下?
(2)、幼兒分組,帶著問題去操作、探索和發(fā)現(xiàn)不倒翁的不倒的原因。
(3)、教師在這個(gè)過程中,只是一個(gè)參與者,引導(dǎo)者。
3、 進(jìn)入集體活動環(huán)節(jié),教師提出以下問題。
(1)、不倒翁的外型特征:它的底部是什么樣子?它的頂部是什么樣子?它的上端和下端在操作過程你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)、不倒翁為什么不倒?
(3)、教師小結(jié):不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕,底部有一塊較重的鐵塊;二是底面面積較大并且圓滑,向一邊傾斜時(shí),重力的作用使它搖擺起來。
4、 探索重心、物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡單道理。
(1)、幼兒分組操作木板,錐體,讓操作物體站立,教師在這個(gè)過程中進(jìn)行引領(lǐng)。
(2)、過程中,教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立,尋找發(fā)現(xiàn)物體穩(wěn)定性與物體的什么特征有關(guān)系。錐體為什么錐部在下的時(shí),它站立不起來?
(3)、操作不倒翁,讓它左右大搖大擺,發(fā)現(xiàn)重心與重力作用之間的簡單的關(guān)系。
5、 教師小結(jié)。
(1)、通過木板的站立的不同方式,發(fā)現(xiàn)底面面積越大,物體越穩(wěn)定。
(2)、通過操作不倒翁,當(dāng)不倒翁倒向左邊時(shí),重心和重力作用線在接觸點(diǎn)的右邊,反之相同;不倒翁傾斜的程度越大,重力產(chǎn)生的作用就越大,擺動就越大。
6、 幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動作結(jié)束。
7、 附兒歌:不倒翁,真好玩,樣子長的也很獨(dú)特;
頭兒小來,腳兒大,頭兒輕來,腳兒重;
左推它不倒,右搖它不倒;
傾斜的越大,擺動的越大;
往左倒,重心和重力作用線(接觸點(diǎn))在右邊;
往右倒,重心和重力作用線(接觸點(diǎn))在左邊;
搖搖搖,擺擺擺,不倒翁是我的好玩伴。
活動反思:
就這樣一堂科學(xué)課形成了,在孩子們探索到不倒翁不倒的科學(xué)道理后,又產(chǎn)生了動手制作不倒翁的想法,于是一堂科學(xué)和藝術(shù)整合的課程形成了。 在藝術(shù)課制作不倒翁的過程中,幼兒興趣盎然,積極參與,這時(shí),鄒宇軒小朋友大聲喊:“老師老師!不好了,不倒翁倒了!我連忙過去,原來雞蛋裝上種子等東西后,并不象想象中的那樣搖晃起來,反而是往那推向那倒,我一看馬上明白了,原來放入的種子由于沒有固定,雞蛋歪向哪,其內(nèi)的種子一起就過去了,所以起不來,我故意裝做沒有辦法的樣子,著急的說:“那怎么辦呀?”孩子們附和著:“對呀!怎么辦呢?孩子們啞然了了一會,潘泰說:“讓種子不跑不就行了嗎?”這一提孩子開了鍋一樣的七嘴八舌的說開了:“用東西壓住!”不行,不行!口小東西進(jìn)不去!”老師!老師!有了,用雙面膠帶呀!”老師老師!用膠水粘!”我沒有給予他們答案,我說:“孩子們,有這么多的好辦法自己去試試吧!”在嘗試操作中,孩子們即既要考慮別把蛋殼弄破了,考慮酸奶瓶口的大小,又要想辦法把其內(nèi)的種子固定,孩子熱火朝天的做著,操作的結(jié)果最后出來,簡單有效的方法是把種子裝進(jìn)蛋殼(或者)后,然后倒上適量的膠水,讓膠水把種子固定在底部。制作現(xiàn)場一片狼籍,有破碎的蛋殼,有廢棄的膠帶,有各色的剪紙……
制作過程中,孩子們在學(xué)習(xí)中操作,在操作中又學(xué)到了和鞏固了知識。
大班健康教案含反思【篇7】
活動目標(biāo):
1.積極嘗試?yán)么舆M(jìn)行活動并創(chuàng)造各種玩布袋的方法。
2.發(fā)展幼兒跑、跳、鉆以及邊扭身體邊爬行的動作技能。
3.在體育活動中感受、體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。
4.樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
5.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
活動準(zhǔn)備:
人手一只袋子,自制桑葉若干,磁帶(《健康歌》、打雷聲、下大雨聲)蠶寶寶卡片。
活動過程:
一、熱身運(yùn)動(播放《健康歌》)
師:我們跟著音樂一起來做運(yùn)動好嗎?
二、探索活動(初次探索)
師:你們瞧,這是什么?(布袋)
“你們以前和布袋玩過游戲嗎?”
“今天我們就和布袋來玩游戲,好嗎?等會小朋友每人隨便拿個(gè)布袋玩一玩,想想可以怎么玩?開始吧!”(幼兒自由玩)
師:好,小朋友過來。哪位小朋友告訴我剛才你是怎么玩的?
(請個(gè)別幼兒上來示范,其他幼兒可以學(xué)一學(xué))
(幼兒再次探索,體驗(yàn)創(chuàng)造性合作玩袋的樂趣)
師:小朋友想的玩法可真多,那布袋除了一個(gè)人玩,還可以怎么玩呢?你們可以自己找伙伴玩一玩。(玩后幼兒交流,教師評價(jià))
三、比賽游戲“看誰爬的快”
1.師:站著有點(diǎn)累了,我們坐在布袋上休息會吧。(教師很神秘的從布袋里慢慢摸出蠶寶寶圖片)
“你們看這是什么呀?”“你們知道蠶寶寶最喜歡吃什么嗎?”
“那誰知道蠶寶寶是怎么走路的呢?”
(分別請兩位小朋友上來學(xué)一學(xué),比較誰爬的更像)
師:你們認(rèn)為誰爬的更像蠶寶寶?我們請她在來表演一次吧,這次我們看清楚她是怎么爬的。(教師講解)“你們瞧,她是把小腿縮一縮,屁股撅一撅,小手撐一撐,身體往前趴,這樣就可以了!
“你們也照著這方法試試看。”(幼兒自由爬)
2.師:到老師這來,我們來玩?zhèn)游戲吧?
師:那到這邊來排成四隊(duì),我們玩的游戲是“看誰爬的快”,剛才小朋友都學(xué)了蠶寶寶爬,那我們可不可以利用手里的布袋把自己變得更像一只蠶寶寶呢?
師:小朋友想得真好,把布袋套在身上就更像了。那“蠶寶寶”站著別動,聽好游戲規(guī)則。每隊(duì)的第一個(gè)蠶寶寶從起跑線開始爬,鉆過山洞爬到終點(diǎn),再爬回來,拍第二個(gè)小朋友的手,后面的再繼續(xù)。一定要身體趴在地面上爬,明白了嗎?
師:爬的快的一隊(duì)會有獎(jiǎng)勵(lì)喲。
(對比賽中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié),如有必要可再比賽一次)
四、游戲“蠶變飛蛾”
師:老師的布袋里好象還有什么呢?原來是一張蠶寶寶變飛蛾的圖片,你們看,蠶寶寶爬呀爬,餓了它去桑葉,吃飽了就會吐出許多的絲把自己裹在里面,結(jié)成繭,慢慢地變成蛹,在里面滾過來滾過去,最后終于咬破繭,變成一只飛蛾飛了出來。它的演變過程有意思嗎?那你們想來表演這游戲嗎?我先請兩位小朋友上來表演。
(教師說,這兩位幼兒表演)
師:他們表演的好嗎?那你們一起來玩怎樣?
師:好,蠶寶寶開始爬啦。爬呀爬呀,爬餓了,過來吃桑葉啦,瞧,這有許多的桑葉呢,快快,這還有呢。(教師作為喂桑人,不斷地變動自己的位置,蠶也隨之改變爬行的方向)蠶寶寶吃飽了,咦,我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。(幼兒做吐絲狀,發(fā)出聲音)蠶寶寶吐了這么多的絲,結(jié)成繭,把自己包在里面,睡著了,(幼兒把頭完全縮進(jìn)布袋)慢慢地變成了蛹,在里面滾過來滾過去,(幼兒在布袋里滾)最后終于咬破繭,變成一只飛蛾飛出來了。(幼兒打開袋口,做飛蛾飛出來,到處飛)隨音樂飛
五、結(jié)束活動
師:聽,什么聲音?(打雷聲)
“不好,快要下雨了,沒傘怎么辦呢?”
“對,我們可以把布袋遮在頭上擋著”
師:下雨啦,我們快走吧。
(幼兒走出教室)
教學(xué)反思:
本次活動開展的比較順利,基本達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。幼兒對布袋很熟悉,但很少拿它來玩游戲,所以她們很感興趣,課堂氣氛也相對活躍。第一次探索布袋的玩法時(shí),她們只顧獨(dú)自玩,看到一個(gè)小朋友在玩袋鼠跳,幾乎所有的幼兒都模仿,所以在玩之前我應(yīng)鼓勵(lì)他們玩出和別人不一樣的玩法。再次探索的時(shí)候,經(jīng)過提醒,他們知道除了一個(gè)人玩,還可以多個(gè)人玩,有更多不同的玩法。
大班的幼兒對比賽類的游戲積極性很高,在比賽“看誰爬的快”這環(huán)節(jié)的時(shí)候,我只設(shè)計(jì)了一次比賽,可在實(shí)際教學(xué)活動中我發(fā)現(xiàn),并不是我想象中的那么好,很多幼兒只顧誰快,忽略了怎樣爬,要爬的既快姿勢又正確。所以我又重新比賽了一次,總結(jié)了前一次的不足,強(qiáng)調(diào)了比賽的要求,第二次比賽的時(shí)候,效果明顯比第一次好多了。
我覺得在場地布置方面有所欠缺,沒有充分發(fā)揮場地的優(yōu)勢,感覺有些擁擠。
大班健康教案含反思【篇8】
活動目標(biāo):
1、通過活動讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性,增強(qiáng)自護(hù)意識。
2、教會幼兒一些必要的自護(hù)方法,并能進(jìn)行必要的自我保護(hù)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)等綜合能力。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):通過活動增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
活動難點(diǎn):使幼兒掌握一些自護(hù)方法進(jìn)行自我保護(hù)。
活動準(zhǔn)備:
安全教育小故事的圖片
活動過程:
(一) 教師以“生活中的危險(xiǎn)真不少”引入課題,,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(二) 組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的前半段:
1、小孩獨(dú)自在家時(shí),突然發(fā)現(xiàn)小偷進(jìn)屋偷東西;
2、小孩獨(dú)自在家時(shí),有陌生人敲門;
3、小孩獨(dú)自在家時(shí),家里突然著火了;
4、小孩獨(dú)自在家時(shí),突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件;
(三) 組織幼兒自由討論:遇到上述的四種危險(xiǎn)時(shí),怎么辦?
(四) 師生談話活動,教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的辦法。
(五) 組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的后半段:
1、發(fā)現(xiàn)有小偷時(shí),可悄悄的溜出門去報(bào)警或找鄰居幫忙等;
2、有陌生人敲門時(shí),不可隨便打開門,可打電話告訴大人等;
3、家里著火了,先打開門逃生再求助,無法逃生時(shí)要先打電話告訴大人、打電話報(bào)警等;
4、發(fā)生食物中毒等事件時(shí)趕緊打電話告訴大人等;
(六)師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法,教師要一邊小結(jié)一邊出示相應(yīng)的圖片或資料強(qiáng)化幼兒的記憶。
(七) 活動小結(jié):
1、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險(xiǎn),并介紹其應(yīng)變與防護(hù)的辦法;
2、教育幼兒生活中時(shí)時(shí)處處都可能發(fā)生危險(xiǎn),只有不去做危險(xiǎn)的事,并在面對危險(xiǎn)時(shí)能夠保護(hù)自己才能避免災(zāi)難的發(fā)生;
(八) 活動延伸:
激勵(lì)幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險(xiǎn),在自主尋求自護(hù)辦法后,與大人共同商討自護(hù)的辦法。
活動反思:
整個(gè)活動不是停留在簡單的說教上,而是幫幼兒設(shè)計(jì)情景,進(jìn)行角色換位,尋找解決問題的方法,即授之于漁,使幼兒能真切的體察真情實(shí)境,有效的提高自護(hù)意識。
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看,活動完成了預(yù)期的目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效,是一次成功的安全教育活動。
大班健康教案含反思【篇9】
活動目標(biāo):
1、學(xué)會與其他幼兒相互協(xié)作游戲。
2、提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備:
皮球若干
活動過程:
幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),每隊(duì)再分成甲乙兩組,面向一方站在運(yùn)球線后。(文章出自.快思教案網(wǎng))游戲開始,甲組排頭幼兒和乙組排頭幼兒向前運(yùn)球,運(yùn)到指定的終點(diǎn),返回各自傳給下本組下一個(gè)幼兒,然后依次類推分別運(yùn)著球向甲乙兩隊(duì)后面的小朋友傳去,返回的幼兒分別站本組的后面,游戲依次進(jìn)行,最后以運(yùn)球速度的快慢決定輸贏。速度快的隊(duì)為贏,速度慢的隊(duì)為輸。
活動指導(dǎo):
1、注意運(yùn)球的力度,把球控制在身邊。
2、注意交接球的準(zhǔn)確性。
3、比賽過程中運(yùn)球失誤時(shí),還可以拾回球繼續(xù)進(jìn)行游戲。
4、運(yùn)球失誤時(shí)。要從失誤處拾起球繼續(xù)前進(jìn)。
活動結(jié)束:
對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)
活動反思:
活動中老師首先通過示范講解讓幼兒了解“運(yùn)球接力賽”的規(guī)則,然后舉行了第一次比賽,小朋友參與積極性很高,運(yùn)球的小朋友極力將球向前運(yùn)行,隊(duì)友們熱情地吶喊助威,同時(shí)老師也發(fā)現(xiàn)個(gè)別小朋友由于控球能力較弱,運(yùn)球速度很慢或球經(jīng)常滾落,影響了小組的整體成績。通過請小朋友討論獲勝隊(duì)取勝的原因,讓小朋友懂得比賽時(shí)大家要相互配合,在運(yùn)球時(shí)要控制好球,不能只快不穩(wěn),要減少球的滾落,才能發(fā)揮好成績。老師也讓個(gè)別小朋友意識到自己的差距,鼓勵(lì)他們今后要加強(qiáng)練習(xí)運(yùn)球的技能。最后每組相互選出五名代表隊(duì)員,又舉行了第二次比賽,在合作與競爭中體驗(yàn)游戲的快樂。