鄭州信息科技職業(yè)學(xué)院師資力量怎么樣、師資隊(duì)伍水平如何?
高考填報(bào)志愿時(shí),鄭州信息科技職業(yè)學(xué)院師資力量怎么樣、師資隊(duì)伍水平如何是廣大考生和家長(zhǎng)朋友們十分關(guān)心的問(wèn)題,根據(jù)公開(kāi)信息可知:
機(jī)電工程學(xué)院現(xiàn)有教職員工35人 ,在校學(xué)生881人。機(jī)電工程學(xué)院堅(jiān)持以教學(xué)為中心,全面貫徹落實(shí)“在做中學(xué),努力培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)技能人才”的辦學(xué)思想,從未來(lái)社會(huì)對(duì)人才質(zhì)量的要求出發(fā),不斷深化教育教學(xué)改革,嚴(yán)格教學(xué)管理、改善教學(xué)手段、強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控,積極探索“寬口徑、強(qiáng)技能、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)模式。
工商管理學(xué)院學(xué)院擁有骨干專(zhuān)兼職教師50余人,梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理,專(zhuān)業(yè)教研室4個(gè),全日制在校學(xué)生1300余人,高職教育擁有“電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)孵化基地”,專(zhuān)業(yè)專(zhuān)用機(jī)房、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)訓(xùn)室、營(yíng)銷(xiāo)管理沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)室、供應(yīng)鏈管理實(shí)訓(xùn)室、茶藝實(shí)訓(xùn)室、中西餐飲實(shí)訓(xùn)室、客房實(shí)訓(xùn)室等和校外實(shí)訓(xùn)基地20余家,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合,為在校學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供了優(yōu)質(zhì)教育資源。
人文與公共管理學(xué)院現(xiàn)有教職員工46人,其中教授2人,副教授10人,博士4人,碩士37人,雙師型教師26人,河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人,河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人。現(xiàn)開(kāi)設(shè)高職教育專(zhuān)業(yè)五個(gè):新聞采編與制作、網(wǎng)絡(luò)新聞與傳播、商務(wù)英語(yǔ)(外貿(mào)英語(yǔ)、跨境電商方向)、應(yīng)用英語(yǔ)(少兒英語(yǔ)教育)、文秘,其中新聞采編與制作專(zhuān)業(yè)是河南省高等學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)、河南省品牌示范學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè);開(kāi)設(shè)開(kāi)放教育英語(yǔ)、中文、小學(xué)教育等本科專(zhuān)業(yè)6個(gè),專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)11個(gè);同時(shí)還承擔(dān)全校思想政治理論課、公共英語(yǔ)課的教學(xué)任務(wù)。學(xué)院教學(xué)設(shè)施先進(jìn),現(xiàn)建有新聞演播廳、非線編實(shí)訓(xùn)室、模擬幼兒園實(shí)訓(xùn)室、外貿(mào)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)室、英語(yǔ)聽(tīng)力實(shí)訓(xùn)室、報(bào)刊編輯實(shí)訓(xùn)室、辦公自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室等10余個(gè)實(shí)訓(xùn)室,并與河南電視臺(tái)、鄭州晚報(bào)及省會(huì)多家高規(guī)格幼兒園、外貿(mào)企業(yè)等建立密切校企合作關(guān)系,為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供良好條件。
財(cái)會(huì)金融學(xué)院現(xiàn)設(shè)有辦公室、學(xué)生管理辦公室、會(huì)計(jì)教研室、金融教研室、實(shí)訓(xùn)教學(xué)部等機(jī)構(gòu),擁有知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理的專(zhuān)兼職教師30余人,其中75%具有中高級(jí)以上職稱(chēng),90%具有雙師型教師資格。
藝術(shù)學(xué)院自1996年開(kāi)辦專(zhuān)業(yè)以來(lái),在張彬教授、宋惠民教授等省內(nèi)知名教育家、藝術(shù)家和老領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和指導(dǎo)下,始終把挖掘本土民族藝術(shù)精華與吸收現(xiàn)代藝術(shù)教育成果有機(jī)結(jié)合起來(lái),使辦學(xué)呈現(xiàn)出鮮明的個(gè)性與特色。