高考填報(bào)志愿時(shí)，山東特殊教育職業(yè)學(xué)院師資力量怎么樣、師資隊(duì)伍水平如何是廣大考生和家長朋友們十分關(guān)心的問題，根據(jù)公開信息可知： 

山東特殊教育職業(yè)學(xué)院師資力量：

學(xué)院共有編制260人，在職教職工189人。其中專任教師132名，副高及以上職稱21人，占16%；具有碩士學(xué)位的80人，占61%；“雙師型”教師41人，占31%；建有以企業(yè)技術(shù)專家和能工巧匠為主的34人兼職教師庫。教師中有全國自強(qiáng)模范、全國技術(shù)能手、齊魯首席技師、山東省教書育人楷模、“交通銀行”特教園丁獎(jiǎng)獲得者、全省高校青年教師教學(xué)競賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)獲得者、第四屆口才之星大賽青年組一等獎(jiǎng)獲得者等，思想政治課教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲全省職業(yè)院校教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)。建設(shè)了一支愛崗敬業(yè)、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有活力的教師隊(duì)伍。

學(xué)院深入推進(jìn)產(chǎn)教融合，校企“雙元”育人。根據(jù)不同類型學(xué)生特點(diǎn)和人才培養(yǎng)需要，各專業(yè)實(shí)施人才分類培養(yǎng)模式，推行學(xué)歷證書加若干職業(yè)技能等級(jí)證書的“1+X”證書制。積極建設(shè)高水平實(shí)訓(xùn)基地，目前有3個(gè)大師工作室、1個(gè)名師工作室和3個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地；建有5個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、51個(gè)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，與知名企事業(yè)單位、醫(yī)院、學(xué)校深度合作，建立41個(gè)校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，有效滿足了人才培養(yǎng)需要。

學(xué)院設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)系、服裝藝術(shù)系、醫(yī)學(xué)技術(shù)系、特殊教育系、信息技術(shù)系5個(gè)系，有工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)與工藝、康復(fù)治療技術(shù)、特殊教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)5個(gè)專業(yè)，含12個(gè)專業(yè)方向。工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)、特殊教育兩個(gè)專業(yè)為省級(jí)特色品牌專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目，康復(fù)治療技術(shù)、特殊教育兩個(gè)專業(yè)為全國殘疾人康復(fù)人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)專業(yè)。2002年，經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，工藝美術(shù)、服裝設(shè)計(jì)與工藝、針灸推拿、聾兒語訓(xùn)4個(gè)專業(yè)掛靠泰山醫(yī)學(xué)院實(shí)施對口高職教育，開始承擔(dān)殘疾人高等職業(yè)教育。截至目前，學(xué)院已有20余年高等職業(yè)教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)。