黃河水利職業技術學院師資力量怎么樣、師資隊伍水平如何?
高考填報志愿時,黃河水利職業技術學院師資力量怎么樣、師資隊伍水平如何是廣大考生和家長朋友們十分關心的問題,根據公開信息可知:
截至2015年12月,學院有教職工936人,其中專任教師738人,聘請校外教師330人。專任教師中,教授、副教授占26.96%,碩士、博士占44.17%。其中具有 “雙師型”素質教師417人,其中具有副高級以上職稱的教師有 199人,占專任教師人數的26.96%;具有“雙師素質”教師417人,占專任教師人員56.5%,有生產實踐經歷專任教師占專業課教師的50%以上。“雙師型”教師中教授34人,占專任“雙師型”教師總數的8.15%;副教授122人,占專任 “雙師型”教師總數的29.3%;講師212人,占專任 “雙師型”教師總數的50.8%。有國家級教學團2個、國家級教學名師1名,全國水利職教名師2名,河南省高等學校教學名師2名。
國家級教學名師:周建鄭
全國水利職教名師:張圣敏、宋新
河南省高等學校教學名師:王勤香、宋新
國家級教學團隊:
名稱 | 負責人 | 立項時間 |
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水工建筑物專業教學團隊 | 焦愛萍 | 2009年 |
工程測量技術專業教學團隊 | 周建鄭 | 2010年 |
河南省高等學校教學團隊:
名稱 | 負責人 | 立項時間 |
---|---|---|
電氣自動化技術專業教學團隊 | 武平麗 | 2015年 |
水利水電建筑工程專業教學團隊 | --- | 2011年 |
工程測量技術專業教學團隊 | 周建鄭 | 2011年 |
環境監測與治理技術專業教學團隊 | 李黨生 | 2012年 |
截至2015年12月,學院有國家示范性高等職業院校重點建設專業5個,國家級精品專業1個,地方財政支持重點建設專業6個,中國水利教育協會水利類骨干專業1個,中國水利教育協會水利類特色專業1個,國家級教學改革試點專業2個,河南省專業綜合改革試點專業12個,河南省重點專業1個,河南省高校特色專業7個,河南省品牌示范校重點建設專業2個,中國水利教育協會重點專業實習實訓基地1個,河南省高等教育教學改革研究項目8項;國家級精品資源共享課程13門,省級精品資源共享課程7門。獲國家教學成果獎3項,省級教學成果獎26項。
國家示范性高等職業院校重點建設專業:水利水電建筑工程、工程測量技術、道路橋梁工程技術、電氣自動化技術、環境監測與治理
地方財政支持重點建設專業:機械設計與制造、建筑工程技術、水文與水資源、計算機應用技術、電子商務、會計電算化
國家級精品專業:水利水電建筑工程
國家級教學改革試點專業:水利水電建筑工程、測量工程技術
中國水利教育協會水利類骨干專業:給水排水工程技術
中國水利教育協會水利類特色專業:攝影測量與遙感技術
河南省專業綜合改革試點專業:地理信息系統與地圖制圖技術、工程機械運用技術、電氣自動化技術、會計(注冊會計師方向)、市場營銷、投資與理財、高等級公路維護與管理、旅游管理、市場營銷、視覺傳達藝術設計、水電工程技術、軟件技術
河南省重點專業:工程機械
河南省高校特色專業:環境檢測與治理技術、電氣自動化技術、道路橋梁工程技術、會計電算化、計算機應用技術、電子商務、發電廠及電力系統
河南省品牌示范校重點建設專業:電子信息工程技術、投資與理財
中國水利教育協會重點專業實習實訓基地:建筑技術實訓中心
精品課程:
類別 | 課程名稱 | ||
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國家級精品資源共享課 | GPS定位測量 | 水工建筑物 | 工程力學 |
水利水電工程施工 | 混凝土結構工程施工 | 工程測量 | |
水工混凝土結構 | 環境監測 | 水電站建筑物施工 | |
水利工程制圖 | 地基基礎施工與檢測 | 水力學 | |
水文測驗學 | --- | --- | |
省級精品資源共享課 | 控制測量 | 數字測圖 | 會計電算化 |
電氣控制與PLC | 數字攝影測量 | 財務管理 | |
道路勘測設計與放樣 | --- | --- | |
教指委重點建設課程 | 成本會計實務 | --- | --- |
河南省高等教育教學改革研究項目:
序號 | 項目名稱 | 類別 |
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1 | 高等職業院校優質教學資源共建共享管理模式與運行機制研究 | 省級重點研究項目 |
2 | 信息化教學能力提升的研究與實踐 | 省級重點研究項目 |
3 | 高職會計專業“兩結合、三遞進”實踐教學體系改革研究與實踐 | 省級研究項目 |
4 | 生態文明建設視閾下的高職教育價值取向 | 省級研究項目 |
5 | 當前高職教育“教與學”的聯動機制研究 | 省級研究項目 |
6 | 深化四個結合 推進高職思政課教育教學改革 | 省級研究項目 |
7 | 高等職業教育創新型技能人才培養體系研究 | 省級研究項目 |
8 | 高等職業院校人才培養工作狀態數據采集平臺實踐探索與應用研究 | 省級研究項目 |