中國計量大學現代科技學院師資力量怎么樣,隊伍水平如何?
高考填報志愿時,中國計量大學現代科技學院師資力量怎么樣、師資隊伍水平如何是廣大考生和家長朋友們十分關心的問題,根據公開信息可知:
截至2019年4月,學院緊緊依托母體,共享優質師資,形成了以中國計量大學優秀教師為專業和課程建設帶頭人、學院專職專任教師為基礎、外聘教師為補充,專兼職相結合、教學水平高的優秀師資隊伍。學院現有專任教師125人,具有研究生學歷的占83%,其中博士學歷占19%;具有高級職稱的占40%,教授11人,出國訪學10余人。
浙江省“151人才工程”第三層次培養人才(1人):樸美花
浙江省功勛教師(1人):李青
省“教壇新秀”(1人):盧颯
教學團隊名單
序號 | 團隊名稱 | 級別 |
1 | 感器技術教學團隊 | 國家級(共建) |
2 | 電工電子教學團隊 | 校級 |
3 | 大學生電子設計競賽教學團隊 | 校級 |
4 | 數學建模教學與競賽指導團隊 | 校級 |
浙江省重點專業(1個):測控技術與儀器(2009年)
浙江省高校“十二五”新興特色專業(3個):生物工程、市場營銷、測控技術與儀器(2014年)
浙江省高校“十三五”新興特色專業(2個):市場營銷、計算機科學與技術(2017年)
院級重點專業建設項目(3個):機械設計制造及其自動化、計算機科學與技術、工業設計(2015年)
國家級精品課程(共建)(1門):《傳感器技術》(李東升)
國家精品資源共享課(共建)(1門):《傳感器技術》(李東升)
國家精品在線開放課程(1門):《電路分析基礎》(盧颯)
浙江省精品課程(3門):市場營銷學、電路分析基礎、電路與電子技術
校級精品課程(3門):大學生計算機基礎、管理學原理、誤差理論與數據處理
校級重點課程(7門):中國現代文學史、英語閱讀、思想道德修養與法律基礎、高等數學、食品微生物檢測技術 [24] 、市場調查與分析 [25] 、應用統計學
院級重點建設課程(5個):應用統計學、測量系統分析、儀器分析、大學物理實驗、新能源發電
浙江省高校重點教材建設項目(2個):社會責任標準導論、市場營銷綜合實訓
浙江省科技創新團隊(共建)(1個):流量計量儀表及在線校準技術創新團隊
浙江省省級實驗教學示范中心(1個):中國計量大學現代科技學院電工電子實驗教學中心
教學成果
截止2019年4月,學院獲得浙江省教學成果二等獎一項,省教壇新秀一人,省優秀輔導員二人,國家級多媒體課件制作大賽獎二項,省級教學技能競賽獎四項,省微課制作大賽獎四項。負責國家、省部級教學科研項目40余項,到位經費350余萬元;發表科研論文50多篇,獲得發明專利20余項,實用新型及外觀專利100多項。
截止2019年4月,全面落實“實踐育人”,為此中共現代科技學院黨委榮獲教育部“全國民辦高校黨建和思想政治工作優秀成果二等獎。“黨員責任制工程”做法先后入選“全國基層黨建創新典型案例”“浙江省高校基層組織建設創新案例匯編”“浙江省教育系統創先爭優活動優秀長效機制”。2018年,《中國計量大學現代科技學院:給青春加根“扁擔” 在實踐中錘煉黨性》榮獲第四屆全國基層黨建創新優秀案例。
2015年中國獨立學院學院科研競爭力排行榜排名第10名。
2017年武書連中國獨立學院各類學科排行榜中出類拔萃,其中,自然科學排名第5,工學排名第11名。
截止2019年4月,學生在各類學科競賽中獲包括"挑戰杯"全國大學生創業計劃大賽金獎在內的省級A類學科競賽248項、申請授權專利694項、發表論文76篇;學生共獲各類職業資格證書者5921人次;鼓勵學生成長成才,通過“三本轉二本”,每年有30多名學生轉入校本部學習,享受中國計量大學公辦生同等待遇;2016屆41人考上研究生、16人考上公務員;鼓勵學生創新創業,充分利用國家大學科技園和國家級科技企業孵化器平臺,助力學生開展創新創業實踐,自主創業32人。通過國際交流與合作,40余名學生到國外高校學習深造,并逐年遞增。2018屆62人考上研究生、23人出國留學深造,24人考上公務員;鼓勵學生創新創業,充分利用國家大學科技園和國家級科技企業孵化器平臺,助力學生開展創新創業實踐,自主創業29人。 [3] 在浙江省教育評估院首次開展的2012屆浙江省高校畢業生職業發展狀況及人才培養質量調查中,中國計量大學現代科技學院以畢業生職業發展與培養成績總評69.85分的成績,在浙江省22所獨立院校中排名第一。
截止2019年4月,2016年度浙江省教育評估院《浙江省高校畢業生職業發展狀況及人才培養質量調研報告》顯示,學院在全省22所獨立學院中,排名第三。用人單位對我院畢業生的總體滿意度達到 90.22%,比全省高出3.16個百分點。浙江省教育評估院發布的《2017屆畢業生職業發展狀況及人才培養質量調查報告》顯示,在全省21個獨立學院中,中國計量大學現代科技學院2017屆本科畢業生職業發展與人才培養質量排名并列第三;2017屆本科畢業生對母校的滿意度排名第三;2017屆本科畢業生創業率排名第三;用人單位對畢業生綜合素質的滿意度排名第四。
截至2019年4月,學校有大學物理實驗中心、機械基礎實驗中心、電工電子實驗教學示范中心等3個實驗教學中心,省財政廳專項實驗室3個,省教育廳專項資金資助的“安全檢測中心項目實驗室5個,校企共建實驗室1個,中國計量大學與杭州市質量技術監督檢測院共建實驗室1個。
中心名稱 | 所屬學科 | 中心類別 | 建立年份 |
大學物理實驗中心 | 物理學 | 省級高校教學合格實驗室 | 2010-07-01 |
機械基礎實驗中心 | 機械設計制造及其自動化 | 省級高校教學合格實驗室 | 2012-08-29 |
電工電子實驗教學示范中心 | 電氣工程及其自動化 | 省級實驗教學示范中心 | 2006-06-21 |
中心名稱 | 實驗室名稱 | |
大學物理實驗中心 | 電子束/示波器/光速測定實驗室 | 光電效應/光敏電阻實驗室 |
物理競賽實驗室 | 霍爾效應/磁滯回線實驗室 | |
物理演示實驗室 | 熱學設計/比熱容比實驗室 | |
黑匣子/靜電場模擬實驗室 | 分光計/邁克爾遜實驗室 | |
電橋/電表改裝實驗室 | 楊氏模量/轉動慣量實驗室 | |
機械基礎實驗中心 | 機械原理實驗室 | 機械創新實驗室 |
機械零件實驗室 | ||
電工電子實驗教學示范中心 | 電路實驗室 | 創新實踐開放實驗室 |
模擬電子技術實驗室 | 慧魚機器人實驗室 | |
菲恩測控技術開放實驗室 | 電路仿真實驗室 | |
飛思卡爾智能車競賽實驗室 | 電子設計創新實驗室 | |
計算機軟件技術實驗室 | 數字電路實驗室 | |
傳感器與檢測技術實驗室 | 單片機實驗室 |
省財政廳專項實驗室(3個):熱工計量實驗室、大尺寸幾何量計量實驗室、機電綜合實訓實驗室
省教育廳專項資金資助的安全檢測中心項目實驗室(5個):結構安全檢測實驗室、工業衛生實驗室、 電氣安全實驗室、射線探傷實驗室、通風除塵與防毒實驗室
校企共建實驗室(1個):康氏特熱工檢測實驗室
中國計量大學與杭州市質量技術監督檢測院共建實驗室(1個):杭州市水流量測試中心