在為孩子進(jìn)行海外擇校的過程中，中國的廣大家長群體還停留在國內(nèi)，以一個學(xué)校的升學(xué)率、上名校的比率來評判美國中學(xué)，其實(shí)由于美國與中國教育存在巨大差別，以中國擇校的經(jīng)驗來選擇美國的學(xué)校，這條道路是不好走的。

那么對于并不十分清楚美國教育環(huán)境的中國家長，該如何為自己的孩子選擇一所合適的學(xué)校呢，讓小通專家為你梳理一下。

升學(xué)率和名校錄取情況

從實(shí)用的角度來看，學(xué)校的升學(xué)率是衡量一個高中好壞的重要依據(jù)之一。

絕大多數(shù)的美國私立寄宿高中的升學(xué)率是100%，由此可見，私立寄宿高中的整體學(xué)術(shù)水平非常高。

對于關(guān)注名校錄取情況的家長，可以留意學(xué)校的一些重要指標(biāo)：SAT平均成績。

對于美國學(xué)生和在美國就讀 高中的國際學(xué)生來說，SAT成績是申請美國名校和申請獎學(xué)金的重要評審條件。一所高中畢業(yè)生的SAT平均成績一定程度上能夠反應(yīng)這所學(xué)校的生源和師資力量 及畢業(yè)生的整體學(xué)術(shù)能力。

師資力量

通常一所私立寄宿高中30%以上的教師擁有高級學(xué)位，即碩士或博士學(xué)位，高的可以達(dá)到70%。

另一方面，中國家長比較看中給孩子授課的老師是否是美國名校畢業(yè)，如：緬因州的喬治斯蒂文學(xué)院(George Stevens Academy)畢業(yè)于名校的老師眾多，該校的鋼琴老師就畢業(yè)于哈佛大學(xué)。

另外，師生比例也可以反應(yīng)一個學(xué)校的師資力量是否雄厚。美國私立寄宿高中的師生 比例較小，一般在1:5到1:15之間。

在同等情況下，家長更愿意考慮師生比例小的學(xué)校，認(rèn)為孩子可以受到老師足夠的關(guān)注，有助于日常的學(xué)習(xí)與成長。

學(xué)校的專長或強(qiáng)項

如果學(xué)生有體育或藝術(shù)等方面的特長，那么選擇高中的時候可以考慮學(xué)校是不是在這方面比較強(qiáng)。

如每年是否派代表隊參加相關(guān)的各州之間或國家甚至國際級的比賽，是否取得較好的名次等。

學(xué)生有機(jī)會利用該校提供的機(jī)會展示自己特長，可以為以后申請美國大學(xué)時在自己 的申請履歷是添上點(diǎn)睛一筆。

家長在選擇一個什么樣的美國高中就讀時不妨結(jié)合以上參考因素，同時結(jié)合學(xué)生自身的主觀因素，如學(xué)業(yè)背景、英文能力，還要考慮家庭的資金準(zhǔn)備。

正在考慮赴美就讀高中的學(xué)生和家長，建議在專業(yè)的留學(xué)顧問指導(dǎo)下，選擇適合自己的美國高中。

國際生比例

國際學(xué)生比例是衡量學(xué)校接受國際學(xué)生的經(jīng)驗是否豐富及是否能讓學(xué)生盡快融入美國社會的一個不可或缺的依據(jù)。

國際學(xué)生比例不能過低也不能過高，比較理想的是在10%～20%。

如果國際學(xué)生的比例過低，則表明這所高中可能接受國際學(xué)生的經(jīng)驗相對缺乏，該校的課程設(shè)置對國際學(xué)生缺少針對性。

如果國際學(xué)生的比例過高，如洛杉磯地區(qū)，華人聚集，可能學(xué)校近一半學(xué)生來自亞 洲，對于想快速融入社會和生活的學(xué)生來說，也許會造成一定困擾。

地理位置及學(xué)區(qū)位置

在考慮地理位置時，主要結(jié)合氣候、安全、環(huán)境、人文等方面。如果對大學(xué)意向非常明確的話，可以考慮圍繞大學(xué)所在的州來選擇學(xué)校，以便于將來申請大學(xué)時能有更多的面試機(jī)會和競爭優(yōu)勢。

美國的東北部寄宿高中和大學(xué)比較集中，同時東北部的寄宿高中大多數(shù)都是老牌的古老寄宿高中，教學(xué)質(zhì)量高以及國際學(xué)生比例相對低，應(yīng)該是我們學(xué)生家長應(yīng)該認(rèn)真考慮的。

馬薩諸塞州的波士頓也是家長們的焦點(diǎn)城市。

哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、波士頓大學(xué)等超過60所教育機(jī)構(gòu)都坐落在波士頓這座城市，波士頓城市內(nèi)與城市周圍的高中也已然成為家長們的熱門之選。

而南部地區(qū)的高中，比如佛羅里達(dá)州因為適宜的氣候，在近幾年也引起了許 多學(xué)生和家長的關(guān)注。

如何找到適合自己的學(xué)校

一 學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

如果學(xué)生學(xué)習(xí)能力一般，不要強(qiáng)求頂尖的美國高中，這樣過分的拔高，孩子不僅在學(xué)校學(xué)習(xí)吃力，自信心受挫，美國頂尖高中有如西儲中學(xué)，有一門不及格，第二年學(xué)校就要求學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，這對學(xué)生有百害而無一利。

美國大學(xué)對成績單非常重視，如果想申請前30的大學(xué)，成績單上有3門C，幾乎就是沒戲，當(dāng)然，不排除你有其他特長項目，幫你彌補(bǔ)不足。

但為什么不選擇一所合適的美國中學(xué)，成績單門門拿A呢?寧為雞頭不為鳳尾的學(xué)生，才能升入自己心儀的美國大學(xué)。

二 孩子的興趣愛好

對一個十三四歲的孩子確定自己未來的職業(yè)目標(biāo)，大體很難，(當(dāng)然不排除有了目標(biāo)并且有所專研的，那么這樣的孩子是有十校聯(lián)盟爬藤學(xué)校的潛力的)，

但對文理科是否有所偏好，是否有游泳特長，是否有特殊要求等等，這些都要弄清楚。

如果有某方面的特長，一定要持續(xù)下去，如果能進(jìn)入校隊，這將為你的美國大學(xué)申請表增色不少，不要把眼光單純的放在美國高中申請上，我們讀高中是為了去大學(xué)。所以，一定要考慮孩子的興趣愛好。

美國學(xué)校都有自己特點(diǎn)，最簡單的就是學(xué)校大小，這里所說的大小，不在于占地面積，而在于學(xué)生人數(shù)。學(xué)校規(guī)模就決定了什么學(xué)生適合來就讀。

規(guī)模大的學(xué)校，活動多，設(shè)施多，這方面的資源非常豐富，學(xué)生霸氣十足，熱于參加學(xué)校開展的各類活動，就選擇此類學(xué)校。

但學(xué)生如果需要有一個很親和的環(huán)境，師生之間聯(lián)系非常緊密的氛圍，能常常和校長散步，聊各類話題，那么，小學(xué)校適合孩子。