事業單位寫作常考三類，包括時政類、寓言類以及抽象話題類。無論哪一種，事業單位寫作給出的材料字數都不是很多，對于習慣于從材料中抓取論點、素材的考生來說，是不占優勢的。申論復習過程中有疑問可以免費觀看學習申論花木君老師視頻課程《你真的會做基礎題型嗎？》。

　　1.同一關系類的多則材料

　　幾則材料盡管示例各別，但是主旨相同或者相近，表達的中心是一致的。

　　示例：

　　材料一：有人問球王貝利，你最喜歡的進球是哪一個?他說：“下一個。”

　　材料二：有人問著名的導演謝晉最喜歡自己的哪一部作品?謝晉說：“我最喜歡的是‘下一部’”。

　　材料三：“百花獎”最佳配角劉信義，在回答觀眾問及他最喜歡的角色時，他說：“如果要說最喜歡，我想還應當是我的‘下一個’”。

　　以上三則材料，雖然主體各不相同，事情互相有別，但主旨卻有著相似之處。如材料一表達出貝利的謙虛，以及對于未來的期許和拼搏。材料二則是謝晉導演不滿足于當下成績，對自己提出更高目標。同理，材料三也表達了這種主題。因此，考生從這三則材料中，總結出的共性是人們應該不安于現在的成績，應當不斷進取。

　　所以，考生遇到同一類多則材料時可以使用求同法抓住文章的中心論點。

　　2.交叉關系類材料的多則材料

　　幾則材料之間的聯系點不像同一關系那樣顯而易見，而是思想意義大部分不相同，只在某一點上相同，這相同點則是這組材料的立意所在。

　　示例：

　　材料一：夾竹桃是一種美麗絨植物，原產東印度。此花開放時間長，花色鮮艷奪目，且容易成活。過去我們許多公園和庭院中都種有此花，繁花滿樹，煞是好看。后來，人們逐漸認識到它的葉、莖、花都有毒性，花朵香味聞多了也會使人頭痛。

　　材料二：巴豆，據南朝陶弘景《本草經集注》記載，藥性最能瀉，但李時珍試用結果表明：巴豆只要用量適度，不但不會引起腹瀉，反倒能治好慢性腹瀉;劑量大了，才會引起嚴重腹瀉。

　　相對于上面的案例，這兩則材料分別表達了不止一種核心思想。如從材料一的故事里，我們可以說要全面地看待任何事，一分為二的看問題，也可以說注意表與里的關系，要透過現象看本質，還可以說認識事物要有一個過程。而材料二，我們可以說適可而止，任何事物都要有一個“度”，也可以說實踐出真知，還可以說認識事物要有一個過程。

　　因此，提取兩則材料最為相似的觀點，就是：認識事物要有一個過程。這也是利用了求同法的思路，總結材料之間的共性，得出論點的閱讀技巧。

　　3.對立、同一類關系多則材料

　　對立關系：這種情況多見于正反性質的材料，幾條材料反應的觀點是對立的、矛盾的。

　　統一關系：格則材料的內涵相互對立，且各則材料的觀點都有一定的道理，但又不完全正確。

　　示例：

　　材料一：近朱者赤，近墨者黑。

　　材料二：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

　　以上兩則材料，材料一強調的是環境對于人的改變，而材料二則在說明人們可以在環境不佳時做出自我調整，強調的是人們適應環境的主觀能動性。兩個材料說的觀點都有道理，但都不夠全面，因此結合二者，得出結論：環境會影響人們，但人也應該發揮主觀能動性，適應環境或者改變環境。