解釋型綜合分析題如何提煉要點
在大部分考生眼中，綜合分析題和貫徹執(zhí)行題相對來說在客觀題中會比較棘手，關(guān)于綜合分析題，尤其是解釋型綜合分析，不知道把要點提煉出來之后如何進行加工整合，其中的邏輯思路是干擾大家做題的一塊大石頭。大家可以直接將從材料中找出的要點，根據(jù)題干句子進行整理即可。
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一、審清題干明目標(biāo)
綜合分析題雖然在出題方式上有些區(qū)別，但總體是有規(guī)律可循的，一般在出題時“談?wù)劇目捶ā⒗斫狻⒑x、啟示”均為綜合分析的問法。無論是哪種問法，關(guān)鍵是需要通過題干明確目標(biāo)，找與什么相關(guān)的要點。
例如：“給定資料6”中說：“中國的教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了，‘靈魂’跟不上了。”請根據(jù)“給定資料6”，指出這句話的含義。
在此題中，通過題干可以明確核心的關(guān)鍵詞為“中國的教育、技術(shù)層面、走得太快、靈魂、跟不上”，將一句話進行拆分可以清晰地理清楚他們之間的關(guān)系，針對的是“中國的教育”，后面部分存在因果和比較的關(guān)系，從而可以明確我們需要找的要點為“關(guān)于中國的教育中技術(shù)層面和靈魂層面”相關(guān)的內(nèi)容。
二、回到材料找要點
直白的來說，綜合分析的本質(zhì)就是歸納概括，需要從材料中歸納概括要點。尋找要點的過程即為閱讀理解能力的體現(xiàn)，需要將前期所學(xué)的閱讀方法運用起來，從“詞-句-段-篇”中各種方法的結(jié)合，把“技術(shù)層面”的相關(guān)內(nèi)容提煉出來，“靈魂層面”的相關(guān)內(nèi)容提煉出來，用相應(yīng)符號做出標(biāo)記，做到準(zhǔn)而全。
三、根據(jù)對象定思路
當(dāng)按照題干提示從材料中將所有的要點找出之后，隨之難題也就來了，那就是如何將我從材料中找到的要點按照正確的邏輯思路進行整合呢?在此，各位考生不用慌，依據(jù)題干對象的提示來整理就好。題干中明確說到指出句子含義，那么我們首先要做的就是解釋句子含義，句中從兩個層面來分析，那么接下來我們就根據(jù)這兩個層面的順序來進行整理即可，因而整體的邏輯思路即為“解釋+技術(shù)層面+靈魂層面”。范例如下：
解釋句子：中國教育過分注重技術(shù)，缺乏靈魂。
技術(shù)層面：教育浮躁、功利、顯擺;技術(shù)層面不斷的改進，讓老師不知怎么上課，領(lǐng)導(dǎo)不知怎么布置工作;忘記規(guī)律、內(nèi)在;學(xué)最亂的東西，忘卻主流價值觀。
靈魂層面：教育要轉(zhuǎn)向愛、轉(zhuǎn)向善、轉(zhuǎn)向智慧，適合的就是最好的教育;教育要摒棄浮躁、功利，回歸教育規(guī)律;遵循中庸、可能、適當(dāng)三原則;教育的目的是豐富內(nèi)心;擺脫現(xiàn)實的奴役，而非適應(yīng)現(xiàn)實。