申論寫作中，很多考生都覺得不曉得用什么論據(jù)來論證自己的觀點(diǎn)，其實(shí)平時(shí)適當(dāng)?shù)氖占�背誦就可以在考試時(shí)信手拈來，本期申論答題技巧就為大家整理了人才方面的申論寫作素材，希望大家認(rèn)真背誦。

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　　一、關(guān)于識(shí)才用才，在中國古代就有一套嚴(yán)密而成熟的機(jī)制和一些嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，其中最為嚴(yán)格的就是對(duì)于人才德行、品德、和操守方面的講求，明代大學(xué)士歸有光關(guān)于“天下之治，系乎人臣之有德，而才不與焉”(《震川先生集·別卷》卷一)，就是十分典型的表述;就是說，社會(huì)的治理在人而不在天，領(lǐng)導(dǎo)人的德行是非常重要的，而才能是不能與其同日而語的。

　　二、判斷一個(gè)人，與其根據(jù)他的言辭，不如根據(jù)他的行為。因?yàn)檠赞o漂亮但行為令人不敢恭維的人，到處可見。

　　——克勞狄烏斯

　　對(duì)一個(gè)人最根本的判斷不是他舒舒服服和順利時(shí)站子啊哪里，而是在挑戰(zhàn)和論戰(zhàn)是站在哪里。

　　——馬丁·路德·金

　　人像一塊礦石，它在你手里黯淡無光，你只有從一定的角度才能看見他那深沉的光芒。

　　——愛默生

　　三、事實(shí)論據(jù)

　　三顧茅廬的故事。這個(gè)故事的梗概自不必說。簡(jiǎn)單總結(jié)：常言說，千軍易得，一將難求。劉備求賢若渴，終于感動(dòng)了諸葛亮，諸葛亮的才能也終于找到了施展的舞臺(tái)。諸葛亮輔佐劉備攻城略地，南征北戰(zhàn)，創(chuàng)立了三足鼎立有其一的局面。同類型的人還有劉邦。

　　雞鳴狗盜的故事。什么是人才?有文憑并不一定是人才，有學(xué)問也不一定是。孟嘗君善于招攬人才，雞鳴狗盜有的是一技之長(zhǎng)，他們就是人才，在最關(guān)鍵的時(shí)刻施展了自己的才能，使孟嘗君化險(xiǎn)為夷。在當(dāng)今世道我們也應(yīng)對(duì)人才有全面的理解。凡是在實(shí)際工作中能夠創(chuàng)造性的工作，并作出成績(jī)的都是人才。

　　再例如曾國藩慧眼識(shí)人才，諸葛亮培養(yǎng)人才，等等，在選人、用人、評(píng)價(jià)人的過程中都可以選取不同的立意角度點(diǎn)，來進(jìn)行論證。