公務(wù)員考試申論備考先解決閱讀難題
申論考察的核心其實(shí)就是考察大家對(duì)給定材料的閱讀理解能力。而給定材料看似很簡(jiǎn)單，我們認(rèn)識(shí)每一個(gè)字、每一個(gè)詞、甚至每一句話的意思。但真正想要尋找出后面作答要求需要的要點(diǎn)，好像又沒(méi)那么容易。更為可怕的是絕大多數(shù)考生都不知道問(wèn)題出在了哪里。正所謂對(duì)癥才能下藥，接下來(lái)就幫助大家找出解決閱讀難題的辦法。
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一、“漫無(wú)目的”思緒亂飛
不少初學(xué)者第一次看材料時(shí)都會(huì)有如上所述的感受�？吹侥且淮蠖巡牧希静恢缽哪膬喝胧�。狀態(tài)就像自己的思緒滿屋子亂飛，而閱讀目的也不明確。不明白不清楚到底去材料中看什么、從哪兒看起。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題并不難解決。一般申論題干中都會(huì)給出作答違反或者作答范圍的引導(dǎo)。只要我們能夠判斷出這道題題干要求我們的作答范圍，那么接下來(lái)我們要做的就是直接到給定材料中找到這一段，這樣，相應(yīng)的材料閱讀針對(duì)性就強(qiáng)多了。所以，想要找出具體要點(diǎn)的第一步必須是要確定具體要點(diǎn)所在大致范圍。
二、“霧里看花”專注飄散
確定大致范圍后，我們會(huì)馬上發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)段落的意思好像和我們題干中所要求的內(nèi)容相關(guān)性是很大的，但問(wèn)題又來(lái)了。我們需要去材料中找什么才能更符合題干的要求?其實(shí)這個(gè)也不難，如果我們能夠稍微用心去研究下作答要求就不難發(fā)現(xiàn)，除了作答范圍，題干一般還會(huì)給出相對(duì)比較具體的作答對(duì)象。這樣，我們就可以基本確定出我們要到材料中找什么了。比如，題干中的作答對(duì)象是問(wèn)題，那么給定材料中所關(guān)注的重點(diǎn)就是問(wèn)題，而不是原因、影響、對(duì)策之類的。這樣，我們?cè)诩榷ǚ秶鷥?nèi)尋找題干要求的要點(diǎn)就又近了一步。
三、“似是而非”彷徨無(wú)助
在確定要找什么的情況下很多考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中可能又會(huì)面臨另一個(gè)問(wèn)題：怎么看著好多信息都像要點(diǎn)?發(fā)現(xiàn)要點(diǎn)數(shù)量極大，貌似是個(gè)好事情，可以多寫幾個(gè)答案要點(diǎn)上去，但其實(shí)要點(diǎn)多了的第一個(gè)突出問(wèn)題就是可能會(huì)超出題干所規(guī)定的篇幅。超字肯定是要扣分的，因此在這種情況下，很多考生就會(huì)出現(xiàn)“似是而非”彷徨無(wú)助的感覺(jué)。明明要點(diǎn)已經(jīng)找出來(lái)了，可就是寫不上去。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題也不難解決，因?yàn)橐话阋c(diǎn)和關(guān)鍵詞的聯(lián)系度都會(huì)比較緊密。所以此時(shí)此刻我們要善于運(yùn)用關(guān)鍵詞去解決問(wèn)題。比如，如果同時(shí)看到相似的兩個(gè)要點(diǎn)，我們就可以去看看，是否有背景、有重復(fù)、有結(jié)論詞匯的引導(dǎo)。這樣要點(diǎn)簡(jiǎn)練的閱讀更有利于精確地找出我們所要尋找的要點(diǎn)。