歸納概括題型作為2017年國考申論的基礎題型，對于該能力的考察并不局限在該題型之中，在提出對策題型、貫徹執行題型、綜合分析題型，甚至申發論述題型中均可能對此能力進行考察，因此，解決此類題型是獲得申論高分的重要一環。申論復習過程中有疑問可以免費觀看學習申論花木君老師視頻課程（點擊學習）。

　　一、歸納概括題考情分析

　　(一)考察頻率

　　從2010年到2016年的國家公務員考試申論真題不難看出，歸納概括題是常考題型，甚至幾乎可以說是“必考”題型——除2013年副省級未考察，其他年份均有出現。因此，對于此類題型，考生務必要給與重視。大綱對此題型的能力概述：“對給定材料的概括、提煉、加工。”這就要求考生具備相應的歸納、概括、提煉和加工的能力。簡而言之，“歸納”是指歸攏并使之有條理;“概括”是通過特例的分析來引出普遍結論的一種推論方式;“提煉”則要求對材料去粗取精，化繁為簡;“加工”包括了對要點的邏輯加工和內容加工。可以說，該題型就是要求考生對于材料的要點把握準確到位。

　　(二)考察內容

　　國家公務員申論考試的歸納概括題型中，從作答的范圍，是要求根據給定的片段作答。例如：2010年(市地級&副省級)的“給定資料1”;2011年(副省級)的“給定資料5”、2011年(市地級)的“給定資料1、給定資料2”;2012年(副省級)的“給定資料2~6”、2012年(市地級)的“給定資料2、給定資料3”;2013年(市地級)的“給定資料4~6”;2014年(副省級)的“給定資料2、給定資料4”、2014(市地級)的“給定資料3、給定資料4”;2015年(副省級)的“給定資料1”、2015年(市地級)的“給定資料2”;2016年(副省級)的“給定資料6”、2016年(市地級)的“給定資料3”……都是根據或依據給定的作答范圍作答。

　　從考察的題量來看，歸納概括題型多常見為兩道小題，如2012年(市地級)、2014年(副省級)、2014年(市地級)、2016年(市地級)等年份，都是以兩道小題(每題10分)的形式呈現。

　　從考察內容而言，歸納概括題常考察內容可以統計如下：概括原因(2010市地級、2011年副省級、2016年市地級)、概括含義(2010年副省級、2012年市地級、2016年副省級)、概括問題(2011年市地級、2012年副省級、2012年市地級、2013年市地級、2014年市地級)。不難看出，概括問題、概括含義、概括原因是國考歸納概括題型的常考考點。

　　(三)評分標準

　　歸納概括題型的分值設置均為20分，字數限制除了“不超過250字”(2012年副省級)，其他年份多為“不超過150字”或者“不超過100字”。

　　二、歸納概括題高分必備

　　萬事開頭難，歸納概括題型作為申論考試的“排頭兵”，考生如果能夠將此類題型順利高效拿下，勢必能夠給后面的題型贏得更為充足寶貴的時間。考生們作答要注意以下兩個方面：

　　(一)真正讀懂評分標準

　　值得注意的是，考生除了清楚評分標準的分值和字數，通常很容易忽略“要求”中的其他事項，這其實不利于高分作答。由于該題型的字數限制，可以說，考生要惜字如金。其實，“要求”中往往蘊含著豐富的信息量：“全面”，即暗示考生這道題要點較多，不要遺漏;“準確”，意思是提醒考生注意“問什么答什么”;“具體”，則是從材料中摳點;“簡明”，就是不要啰嗦(不抄寫材料中的具體事例和數據)，不要強迫(可能不一定要完整的主謂賓)，“條理清楚”，是注意分點。

　　此外，“要求”中還有可能有特殊要求，如“分類合理”、“注意層次”等，這就要求考生在歸納概括要點的同時，要適當體現出分類的思想維度和層次化作答。

　　(二)邏輯條理踩點得分

　　考生在作答此類題型時，根據給定資料劃出要點后，在整合書寫答案的時候，應該讓答案的呈現適當體現出邏輯性。此類題型的最常見邏輯為總分結構，即，總括句與分點之間總分關系，分點之間并列關系。

　　可以說，歸納概括題型的高分關鍵就是踩點得分。因此，考生在依據材料尋找答案的同時，應該盡量地多寫“點”，切忌放空白，也切忌啰嗦。