歷年公務員考試申論試卷中，歸納概括題是必考題型。很多考生反映這類題得分不高。本期2016年陜西公務員考試申論答題技巧主要給大家詳細介紹歸納概括題的總結技巧，希望對大家有所幫助。

　　在申論大綱中，歸納概括能力的表述如下：歸納概括能力，是指通過對材料的閱讀，準確、全面、有條理地對材料主要信息進行整理、歸納、總結的能力。

　　可見，這一能力的基礎是閱讀能力，考生需要仔細閱讀材料，針對材料里的主要信息進行概括。因此，閱讀理解能力的高低是決定歸納概括是否精準的前提。

　　首先，閱讀理解能力的提升不是一朝一夕的，平時喜歡閱讀書籍、寫文章、看政治評論的考生，他們的起點會更高一些;而平時不喜歡讀書、不喜歡寫作、善于接受碎片信息(如微博)的考生，在申論文章的閱讀中需要更多努力。

　　當然了，閱讀理解能力的提升也是有章可循的�？忌鷤冃枰�做到：

　　第一，抓準關鍵詞是精準閱讀的致勝法寶。關鍵詞的種類很多：表示重點的、反映問題的、表達原因的等等。如：看到“但是”這樣的轉折詞匯，只需要看其后文，一般會有消極的或重點的內容出現，尤其是“問題”、“原因”、“危害”等信息會出現在這里。

　　第二，把握材料的邏輯思路，準確判斷信息的位置。在申論材料中，每則材料之間都有很嚴謹的邏輯關系，如：遞進關系、并列關系、因果關系等，通過對文章邏輯的判斷，能夠幫助我們很快找到信息所在位置，也可以節省很多時間，重點看某一段、略讀某一段、不讀某一段。如：總分關系的文章段落，一般表現為：一個總概段/句，后面跟幾段具體內容。如果需要查找相關信息，“分”部分的段落就需要精讀;而如果不需要查找相關信息，“分”部分的段落就可以跳過了。

　　舉例說明：中小學教育培訓主要問題在于市場秩序混亂、培訓無法達到教學目的：一是培訓機構虛假宣傳、教學質量差;存在霸王條款，不按正常手續退還學費;二是教育培訓市場混亂，培訓機構超范圍經營，并未納入行政許可范圍。三是在職教師參與校外培訓機構，教育成為賺錢工具，教學質量難以保證。四是不重視學生素質方面的培訓，唯應試教育是從。

　　上面這個示例，就是總分結構的文章，大家需要仔細揣摩，掌握技巧。

　　其次，在精準閱讀的基礎上進行概括：一是仔細審題：題干中問什么，就答什么。二是分條作答。