“但不拘泥于給定資料”如何把控？
對于國考文章寫作的要求，最難拿捏和把握的應(yīng)該就是要求中那句“但不拘泥于給定資料”。
一般的理解應(yīng)該就是申論文章的寫作不應(yīng)過度依賴材料，要按照自己的理解去寫，表達(dá)對于某一事件的主觀評論和感受。實(shí)則不然，或者說按照這種想法，操作性會相對較差，想要拿到高分比較難。如果考生具有相當(dāng)扎實(shí)的文字表達(dá)能力和豐富的熱點(diǎn)事件儲備，那么這么寫完全沒問題。但是絕大多數(shù)考生在前期備考中，并未真正將申論寫作復(fù)習(xí)提上日程，真正列入復(fù)習(xí)計劃，指望在考試的時候“人品大爆發(fā)”取得不錯的成績，幾率很小。
其實(shí)“不拘泥于給定資料”無非是想要提醒考生在考試中不要過多的抄襲材料原文，盡量寫出亮點(diǎn)。但是絕對不是告訴考生“給定資料”沒有用，也就是說考生要做的就是對材料的合理利用。這里以2014國考申論(副省)的作文為例：
“給定資料”結(jié)尾寫道“我們或許應(yīng)該如作家米蘭·昆德拉所言，‘慢下來’，因?yàn)樽栽谟袨榈纳钍羌辈坏玫摹?rdquo;請結(jié)合你對這句話的思考，聯(lián)系自己的感受和社會實(shí)踐，自擬題目，寫一篇文章。(40分)【要求】(1)自選角度，見解深刻。(2)參考“給定資料”，但不拘限于“給定資料”。(3)思路清晰，語言流暢。(4)總數(shù)1000～1200字。
題目讀完之后，很明顯，關(guān)鍵詞就是“慢”，那么考生在論證的時候就可以分析，生活慢下來的意義。
假如考生擬定如“生活不慢不自在”的觀點(diǎn)。接下來，就要對這個觀點(diǎn)進(jìn)行論證。
回到材料中看看給定資料中的哪些內(nèi)容跟生活慢下來的積極影響或是生活太快的消極影響相關(guān)。如“一項(xiàng)對‘白領(lǐng)階層’的社會調(diào)查顯示，在被調(diào)查者中，認(rèn)為與過去5年相比，生活幸福指數(shù)略有下降和下降很多的占36%;快樂正悄然離一些人遠(yuǎn)去，焦慮已漸漸占據(jù)某些現(xiàn)代人的心理。”“84%的人認(rèn)為自己生活在‘加急時代’，生活節(jié)奏越來越快、壓力越大越來是普遍現(xiàn)象。英國有位時間管理專家說：‘我們正處于一個把健康賣給時間和壓力的時代。忙，特別是心理上的忙碌感所帶來的傷害，可能超出我們的想象，那種不眠不休的工作，是一種自殺式的生活。’”
這些材料說明生活節(jié)奏的加快，表面上看生活更加充實(shí)，但是實(shí)際上，卻讓人們內(nèi)心更加空虛和焦慮，幸福感逐漸降低。而慢生活則會讓人們更好地享受生活，金庸先生說生活徐徐緩緩，那我們可以說“慢生活，讓我們更好地享受生活的花開花落之美，真正體味幸福生活的真諦”。
最后把積極影響和消極影響進(jìn)行合并就可以形成一段相對完整的論述段落，比如，我們可以寫成：
“慢下來”是一種生活態(tài)度，當(dāng)我們低頭疾行在時代的前沿時，是應(yīng)該適時停下來休息和思考了。生活中我們最常掛在嘴邊的字眼便是“忙”，生活的壓力、家庭的重?fù)?dān)確確實(shí)實(shí)給我們的忙碌帶來了借口。然而，忙完之后我們表面感覺多了份充實(shí)，卻平添了一份內(nèi)心的空虛和焦慮。當(dāng)我們一味追求物質(zhì)富足的時候，卻發(fā)現(xiàn)生活的幸福指數(shù)日益降低。鑒于此，學(xué)會“慢”下來、“靜”下來，學(xué)會減速才能體會花開花落之美，也會感受到幸福生活的真諦。
“不拘泥于給定資料”不意味要脫離材料，考生要做到的是既依靠材料，又能從中概括、提煉和引申，如此才能在申論考場上攻下作文這個難關(guān)。
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