從當(dāng)前申論材料的形式看，有事例型材料、評(píng)論型材料和理論型材料三大類，小編結(jié)合具體案例，幫助大家熟悉一下申論材料的組成。
    事例型材料（舉例子）
    例如：
    27歲的小鄒認(rèn)真的考慮了幾次之后，還是決定不去參加周日約定好的教友福音會(huì)。他確實(shí)需要傾訴，但肯定不是向神父。到目前為止，至少他并不認(rèn)為自己已經(jīng)到了需要求助于某種宗教的地步。   
    身高1.74米，體重150斤，在北方城市的機(jī)關(guān)大院內(nèi)，這幾乎是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)身材。當(dāng)小鄒回顧自己進(jìn)入“體制”的四年，注視著自己不論從體型還是心理都還逐漸被“體制化”，甚至連血壓、血脂也與周圍的同事趨同時(shí)，面對(duì)著對(duì)外人看來‚很順?的處境，他有一種莫名的躁動(dòng)。（2014年國考副省級(jí)申論真題材料一節(jié)選）
    評(píng)論型材料（表觀點(diǎn)）
    例如：   
    某網(wǎng)站發(fā)表了題為《談?wù)勣D(zhuǎn)型期青年社會(huì)心理問題》的署名文章；
    隨著市場化進(jìn)程的日益深入，經(jīng)濟(jì)收入成為社會(huì)地位的重要指標(biāo)之一，而青年階段則迎來生命周期中‚需要與擁有之間的“倒錯(cuò)規(guī)律”，即在由不同階段所構(gòu)成的人生發(fā)展過程中，在最急需各種資源的青年階段，個(gè)人能擁有的東西還非常有限；而到了對(duì)各種資源需求較少的“成功階段”，個(gè)人則又擁有了很多東西。因此，青年階段正處在一個(gè)百需特補(bǔ)的特殊時(shí)期，金錢，“焦慮”成為一種很現(xiàn)實(shí)的心態(tài)。（2014年國考副省級(jí)申論真題材料四節(jié)選）
    理論型材料（說理論、政策）
    例如：
    提高心理健康水平，不僅要完善相關(guān)立法和建立專門疏導(dǎo)機(jī)制，還要不斷提高教育水平，從價(jià)值觀方面解決問題。
    “尊重他人也尊重自己的生命，是生命進(jìn)程中的伴隨物，也是心理健錄的一個(gè)條件。”“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。” “想不付出任何代價(jià)而得到幸福，那是神話。”“你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。”這些關(guān)于心理健康。人生觀和幸福觀的名人格言，被有效地運(yùn)用在教學(xué)實(shí)踐中，不少教師都能通過樹立榜樣，在教學(xué)中自覺滲透心理健康教育。（2014年國考副省級(jí)申論真題材料六節(jié)選）
    總之，申論材料的組成一般就就上述三個(gè)方面，大家以后在閱讀材料時(shí)可以有意識(shí)的梳理，從而更好地把握材料的內(nèi)容。

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